3月29日，我们去开平小学聆听了几位语文教师的优质课，不同的教师，不同的设计，不同的学生，不同的生成，不同的效果，但每节课都有自己的闪光点，我收获很大。下面谈谈我听课的感受：
一、老师们扎实的基本功，甜甜的微笑，轻柔的声音，恰当的的评价滋润着每一个孩子的心田。她们注重学生们思维能力的培养，激发学生的求知欲。老师们高超的教学技艺，不时的激荡在我的脑海中。给我印象最深的是郭荣老师，她循循善诱注意引导，孩子们争先恐后的回答问题，将文章的脉络把握非常到位。
二、教师的鼓励性评价,激发孩子的求知欲
郭老师真正的做到了语文工具性和人文性的统一，把语文课上成语文课，发展了学生的语言。她把学习语言、培养语文能力和人文熏陶统一起来。有明确的教学目标，呈现出了真实、扎实、朴实的教学过程，让学生在课堂上学有所获。
还有根据不同情况,实施对孩子进行鼓励性的评价，尤其是对读的指导和评价。如:你读出了作者的讨厌,你读出了作者的心思,你读出了作者的感情变化…… ,孩子们在老师的表扬声中感受到了读书的乐趣,焕发了孩子们的想象能力。在这样的课上，学生们尽情享受创造的快乐，表达的快乐。我看到了孩子的世界是那样的精彩，听到了课堂上生命拔节的声音。
总之,通过聆听几位老师的语文课,使我茅塞顿开,使我认识到今后的语文教学要扎扎实实的进行,不要为课堂的华丽牵羊式的教学，注重文本教学,既要理解课本上的课外的也要弄懂,挖掘太浅不利于知识的积累,教师要尽量把主动权让给孩子，全面培养孩子的语文素养。