参考人数15人总分1078分，平均分71.87分，其中90分以上5人，80分以上4人，70分以上2人，60分以上2人，60分以下2人。.
本次试题有一定难度，题量适中，知识面比较全面，对学生写字、识字、阅读写作等各种能力都进行了充分的考查，充分体现了语文教学的实用价值。整份试卷体现了重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）。
掌握较好的是基本知识题，（1） 字 词 部分：如 把汉字填到恰当的括号里 、 读拼音写汉字 、 填字组成语 、 选字填空 等 这一部分中失分多的是填空 舅 的部首，学生对一些特殊字的部首掌握得不牢。（2） 句子部分 ： 按要求写句子 、 用带点的词语写句子 等灵活性较小的基础知识。学生掌握得较好， 根据课文内容填空 学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。句子部分丢分较重的是六题的4小题从句子中体会到什么。
阅读理解失分较多，结合上下文理解词语出错的较多。反映出学生理解能力还有待提高，课堂教学中要多培养学生的阅读理解能力。
这次的习作难度不大，基本上都能扣住题，个别同学不具体。
改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
方法比知识更为重要 。学生养成好的读书方法，掌握 活 的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥 授之以渔 的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考， 改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
通过这次评价测试，我认为语文教学应该在砸实基础知识的基础上，培养学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，扩大学生的知识面，让每位学生爱读、会读书。