一、基本情况
本次考试应参加16人，实考16人；学生最高分为97.5分，最低分为33.5分；总分1353.5分，平均分84.6分；及格率93.75%。
二、试题情况
试题由听力（40分）和笔试（60分）两大部分构成，听力包括听音选字母或单词，听音标号，听音按指令完成，听音画图；笔试部分包括连线，按要求写字母，看图选句子，情境选择，选词填空。侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。题型灵活多样，考察面广。
三、学生得分分析
1、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
听力三，按指令完成，失分较多，主要原因在于复习不到位。虽然在平时练习时有接触过这种题型，但是在复习时没有再强调复习，在今后的教学及复习中需多注意。听力四听音画图，第1小题draw three red apples，少数学生没有涂色导致失分，听力练习需加强。
2、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组，句子等方面的考查。四情境选择，失分较多。平时应多加强学生的认读能力。个别学困生需更加强辅导。
四、反思
1、听录音，加强学生的听力训练（课内外相结合听磁带），形成正确语音、语调、语感。
2、教学重趣味。 教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。 我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
3、教学重运用。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。