访 谈 记 录
访谈时间：2008 2 26
访谈主题：多媒体环境下学习《旋转与平移》访谈
访谈人：赵旺 张桂敏
访谈对象：三年级学生
访谈结构：开放式问答
谈话方式：集体访谈
谈话地点：图书室
记录方式：笔录
赵旺：《旋转与平移》这节课，教师运用多媒体展示图形，你觉得这种形式怎么样？
吕建行：校长，在这节课中我通过老师利用课件展示如何平移和旋转，明白了平移和旋转的基本知识和方法，所以我认为多媒体展示图形容易明白，还加深印象，不容易忘。
张艳冰：老师的多媒体教学直观形象，使我们注意力集中在课堂上，这节课的知识我很快就学会了。
王雅慧：我愿意上这样的多媒体课，使我们很快学会了关于平移和旋转的知识而且记得牢固。
张桂敏：你认为利用多媒体教学和普通的课堂教学的最大区别在什么地方？
吴丹：在教室里上课，我们的思维仅仅局限在教室里，不能很好的发展思维。而课件的展示极大的拓展了我们思考的维度，让我们更好的理解了平移和旋转的知识。
张伟达：老师的多媒体课件能直观形象的感觉到平移和旋转的知识，也就能更好的理解平移和旋转，如果没有课件帮助理解，有时理解起来很困难，所以利用多媒体上课很受我们欢迎。
访谈分析
今天访谈的感受就是，本节课中教者没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是用课件展示生活中平移和旋转的现象，加上教师声情并茂的解说，一下子把学生的注意力吸引过来，在激发学生学习兴趣的同时又迁移了难点。整个新课的学习，教者利用多媒体课件，看似淡化了概念教学，实际上引在核心处，拨在关键处，教师成了真正意义上学习的组织者，引导者，借助于多媒体课件让课堂这个思维 运动场 不着痕迹地引导学生理解了平移和旋转。所以孩子们喜欢这样的课堂。