一、剪纸作为校本课程纳入我校教学范畴已有两年了。两年来通过自编教材，教师在教学中，根据学生的实际情况，又不断完善，不断创新，渐渐摸索出适合小学生喜欢的教学内容--剪纸套色配画。
二、在教学上为了能引起同学们的兴趣，我首先是通过欣赏一些本校学生剪刻的漂亮的剪纸艺术作品，讲一些最基本的剪纸艺术基础知识，帮助学生分辨：单色剪纸、套色剪纸、剪纸配画、套色剪纸配画的一些不同之处。并让学生们剪一剪，做一做，来提高他们的兴趣。
三、要求同学们设计制作一张剪纸作业，老师要从中引导并归纳小结，使学生们有比较清晰的剪纸概念。最后是要求学生们自己或小组合作的形式创作一张剪纸作品，来做为这个学期的期末作业。
只有这样才能提高同学们的剪纸兴趣，才能达到这个学期的教学目的，才能完成本学期的教学目标。 由于学生学习了的剪制方法，使学生对剪纸有了初步的认识和简单剪法的尝试，教学内容以旧代新，通过这节课的学习使前面所学知识进行综合应用，培养学生的综合实践能力，教学中教师鼓励学生进行作品制作的分析，引导学生观察分析事物，帮助学生了解自己的学习水平和能力，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。同时让学生了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。
当学生完成一幅剪纸的设计、制作后,教师在教学过程的最后组织评价环节中展示学生的作品,给学生一个充分展示自己的机会。并提示学生如何评价欣赏剪纸作品（从剪刻、套色、配画三方面考虑），这时让学生自评和学生之间互评,谈一谈设计思路,要表现什么主题,谁的作品设计新颖,哪些作品设计的有欠缺和不足等,使学生相互交流,这也充分体现了以学生为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了学生学习的积极性和创作热情,对于培养学生创新精神和创造才能有很大的好处。
学生通过本课的学习品尝到成功的体验和乐趣。课堂气氛活跃，学生的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了学生学习剪纸艺术的兴趣，使学生在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。同时弘扬了中国民族传统文化，并进行教育。