电和磁听课体会
整节课都是以“问题导学”在课堂:引导学生完成学案中的实验,以训练学生的表达能力和独立思考解决问题的能力,实现当堂达标、当堂反馈、当堂矫正,提高课堂效率。
实践证明,合作小组的科学组建和运行,再加上公平合理的评价,能调动每个学生学习的积极性和主动性,使全体学生各尽其能,在原有基础上不断发展。小组合作学习,体现了素质教育的全员性,有利于提高学生的科学素养,有利于培养创新型人才。
徐老师为我们呈现精彩课堂。让学生通过思维的层层递进和动手实验,从本质上认识到原来把导线绕成线圈能加大小磁针偏转的真正原理。这些方面都是徐老师本人所具有的教学风格,让我不禁惊呼,“原来这节课,还可以这么上”。这也是再次启示我的部分,教材内容不等于教学内容,教师要在把握教学目标的基础上,多思考多动脑多创新。