五年级上册第三单元
河流对土地的作用
【教学目标】
1、科学概念
（1）河流也是流水侵蚀土地而形成的。
（2）河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。
（3）河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
2、过程与方法
（1）做河流实验，探究河流对土地的作用。
（2）推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。
（3）观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
（4）尝试解释冲积平原的形成原因。
3、情感、态度、价值观
（1）认识到地表的地形地貌是不断变化着的。
（2）培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。
（3）风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。
【教学准备】
分组实验准备：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。
教师演示：河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的课件。
【教学重、难点】
重点：学生自主探究河流对土地的作用，并进行实验。
难点：在观察、实验中记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
【教学过程】
一、导入
1、欣赏配乐图片“美丽的江河”。
2、欣赏了这一幅幅的美景，你有什么感受吗？你能否说说你所知道的
河流呢？
3、那现在你有什么疑问吗？
4、师结合课件讲解河流与我们的生产生活的密切关系，以及河流是怎
样形成的。
5、揭题，是啊！河流对土地是不是有影响呢？这节课我们就来探索河
流对土地的作用。
二、探索河流对土地的影响
1、河流形成后会侵蚀两岸的土地吗？
学生说说河流会侵蚀土地的理由，师引导学生联系前面探究过的流水对
地表的侵蚀作用。
2、讨论河流对土地还会产生什么影响。
（1）如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？
（2）学生分组讨论并汇报。
（3）课件演示沉积实验。
（4）引导学生联系实验中的沉积现象和河流的作用。
3、实验探究河流对土地的作用
（1）河流对土地还有哪些作用呢？
（2）学生分组作出推测。
（3）分组设计实验方案。
你能设计一种实验方案来验证河流对土地有沉积作用吗？师根据学生的回答简单比划或演示，并要求其他小组作补充。
（4）出示科学博士的提示。
（5）分组实验，观察并填好记录表。师巡视指导。
（6）（放音乐，示意学生停止）分小组汇报本组的发现。
三、侵蚀和沉积形成的地形地貌
1、刚才我们通过实验发现了河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用。那现在我们来看一下这地形图（课件）。在大江大河的下游和入海口往往是
平原，你能否分析一下，这是为什么？
2、师根据学生回答出示课件。
河流对土地的侵蚀和沉积作用会怎样改变地形地貌呢？
3、课件图片出示自然界中不同的地形地貌，如：V形谷、U形谷、曲流、瀑布、三角洲、沙滩、冲积扇等等。
四、拓展延伸
1、侵蚀和沉积是不是只有流水才能造成呢？
2、那么还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积？
3、风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。
4、这节课上到这儿快结束了，可是我们科学探索的脚步不能停止，让
我们在课外继续去关注还有哪些自然的力量也会对土地发生作用呢？