观看教科版教材修订说明讲座有感
今天我观看了中央教科所郁波所做的教科版教材修订说明学习了很多的知识，对我以后的教学有很大的指导作用，现将学到的知识总结如下：
一、为什么要修订教材
1、 教科版《科学》教材在实验区进行了广泛的实验，获得了实践的验证和检验；
2、 过去的几年我们对科学课程的理解和认识不断深入和发展，对我国小学科学课程改革的现状进行了深入的思考；
3、 我们期望通过教材的修订和相应的培训，将当前的科学课程改革推进到一个新的高度。
二、修订版教材的主要特点围绕核心概念的构建，设计和展开有结构的科学探究活动。
三、什么样的课程和教学更符合学生的发展？
四、1980年代末诞生的学习科学，从科学的角度强调了理解性学习。不否认事实对思维和问题解决的重要性，但也清晰地说明了 有用的知识 不是对无用事实的简单罗列，而是围绕核心概念或 大观点 联系和组织的，因为这样能够使知识直接指向应用、理解和迁移。因此，学习不能局限于事实。
五、科学知识、过程与方法、情感态度价值观三者之间的关系究竟是怎样的？--对科学探究过程的理解和把握
1、 有用的知识 必须围绕核心概念和 大概念 来联系和组织。核心概念和 大概念 的构建无法通过讲授和记忆得到，主要依靠于科学探究的过程。
2、而科学探究的过程要素必须同科学知识相联系，才有可能转变成真正的、有意义的科学探究能力，情感态度价值观则正是在这一过程中获得发展的
六、课堂教学的实施途径
㈠从学生们已有的初始想法（前概念）开始；
㈡获取并呈现证据；
㈢思考证据，使学生注意到原有的不完全理解、错误观念和天真解释，完善自己的认识；
㈣评价证据。