1、激趣导入。在教学制作Powerpoint时，不再以书本上的《游览“颐和园” 》为主题了，而是拓展学生的思路，激发学生兴趣，让学生介绍保定的名胜古迹或自己喜欢的一处景点，这样一来，介绍自己的家乡，首先这个主题就贴近学生，发现自己身边的事情更是学生的强项。这样，学生的积极主动性也就随之调动起来了。在学生搜集资料的同时，也培养了学生热爱家乡、热爱祖国的美好品德，从而对学生进行了美育和品德的教育。
2、既然确定了主题是介绍自己的家乡，学生自己就要动手寻找资料，学生可以上网寻找，也可以是自己事先搜集到的资料（包括图片和文字材料）。这样一来，学生自己自主探究，制作Powerpoint，在制作的过程中既培养了学生的动手能力，也开拓了学生的思路，可谓是“一举两得”。
3、完成作品后，进行成果展示。学生可解说作品的构思、意境等，甚至演绎。其它小组学生可进行评价；碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。在学生自我评价和学生之间进行互评的同时，也培养了学生谦逊的品格。
在修改后的课堂教学中我发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。在进行信息技术课教学的过程中，既激发了学生的积极主动性，提高了学生的创新能力，也培养了学生的合作互助交流的能力；同时，还是对学生的德、智、体、美、劳各方面的教育，学生的身心都得到了充分发展和提高。我想，这才是作为一位教育工作者愿意看到的，也就是我们所说的最终目标吧！