今年是师德建设年，在教育局领导安排下，我校积极地开展了师德师风建设教育、学习活动。学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》和教育局下发的《教师形象建设十不准》等法律、法规。通过集中学习、个人学习、分组讨论、大会评议等活动，每一位教师都对照自己工作，自查自纠，找出了日常工作中在师德方面存在的不足，写出了《自查报告》。经统计分析《自查报告》，我校教师在师德方面主要存在以下级大问题：
一、教书育人方面存在不足：
一部分教师只注重向学生传授科学文化知识，忽视了在思想上教育学生。
二、热爱学生、尊重学生人格方面做的不够好。
有些教师对学生有讽刺、挖苦、歧视的行为。
三、爱岗敬业方面做得不够好。
一部分教师不珍惜自己的工作岗位，把工作看成一种负担。工作缺乏主动性、积极性，处于应付了事的状态。
四、团结协作方面欠缺。
一部分教师只干好自己本职工作，遇到一些较大的需协调完成的工作，不积极、不主动、使工作受阻。
五、一些教师工作方式简单、粗暴、缺乏艺术性。
针对以上存在的问题，我校在思想上高度重视，在行动上积极采取措施，认真研究并制定了以下整改方案。
一、加强德育工作。按照《走进新课程》、《新课程》的指示精神，把德育工作贯穿于教学过程中，在达成知识目标的同时，也要达到相应的情感目标，切实加强德育工作。在今后的备课、授课中，必须体现情感教育，把情感教育当做一项量化分评定的标准。
二、做好个别教师思想工作。找习惯于讽刺、挖苦、体罚的教师谈话，指出其做法的危害，令其立即改正，写出一份检讨，在思想上深刻分析其做法的危害性，并做出自己的承诺。另外把热爱学生、尊重学生，不讽刺、挖苦学生作为师德评价量化内容之一，违反此规定，扣相应量化分。
三、爱岗敬业是教师的，也是社会上任何一种职业的最起码的职业道德。一方面从思想上做好工作，热爱自己的岗位、事业，在本职工作中干出一番事业，回报社会。另一方面，从学校制度上严格执行量化评估方案，用制度促进教师认真工作，爱岗敬业，并在年终进行必要的评比活动。
四、学校工作是盘棋，要求教师要以大局为重，个人利益服从学校利益，干好学校安排的每一件事，发扬团队精神，集中力量干好一件大事。
五、加强教师工作方法的指导。采取老教师帮扶新教师的办法，寻找最优的工作方法。