教学内容：
学习歌曲《小毛驴爬山坡》
教学目标：
1、 通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪--俏皮、淘气，体会音乐旋律的欺负与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
2、 鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学重难点：
1、 有感情演唱歌曲。
2、 能与同坐共同演唱。
3、 能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备
打击乐器 图片 录音机
教学过程：
一、欣赏《咏鹅》
二、导入：
1、谈话：今天，老师给大家带来了一份礼物（打开电视屏幕），是你们最喜欢的动画片，看看你认识影片中主角吗？
1、 观看动画片《阿凡提》
2、 提问：有谁知道阿凡提是一个怎样的人？{阿凡提是智慧的化身、欢乐的化身，只要一提起他的名字，愁眉苦脸的人就会展开笑颜。他嘲笑世人的愚蠢，嘲笑投机的商人，受贿的法官、伪善的毛拉们逞威作福的万恶的社会}他经常与谁一起出现在大家的面前？
三、 学习歌曲《小毛驴爬山坡》
1、听录音范唱。 想想：我们这只可爱的小毛驴是怎么爬山坡的？
2、跟音乐体会乐曲的情绪。
3、哼唱歌曲的旋律。
4、请学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
5、有感情的朗读歌词。
6、跟老师琴声轻声的演唱歌词。
7、指导演唱歌曲：最能体现 小毛驴 顽皮、淘气的是哪一部分？请学生用动作表现，然后带上歌声来演唱。
8、完整的演唱歌曲。
四、表演唱：
1、师生共同对唱。
2、请同坐对唱。
四、用打击乐器为歌曲伴奏
1、要求：你为歌曲配上好听的伴奏？和你同坐想一想，拍一拍，看谁准备的最好，教师就提供打击乐--双响筒和响板，给你们上来演奏。
2、同坐相互讨论用什么样的节奏为歌曲伴奏。
3、请学生上台演奏。
4、评价，奖励。
教学反思
本节课是歌曲复习、分析课、表演课，我不是单纯注重知识传授，而是比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，设计了师生平等参与和师生互动的场面。一年级学生具有好奇、好动和善于模仿的特点，根据这些特点，我采用了歌、舞、动画、游戏、表演、图片、节奏相结合的综合教学手段，设计体验、模仿、探究、合作式的学习方法，启发学生在积极体验的状态下、活动中充分展开想象，理解歌曲、表现歌曲，鼓励学生在体验中进行富有个性的学习。