植物新生命的开始
2、种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
3、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
4、根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
5、引发关注植物生长变化的兴趣。
教学重点
引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点
观察各种植物的种子。
教学准备
教师准备:各种植物的种子(向日葵、花生、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)白纸、放大镜。
学生准备:各种植物的种子、白纸。
教学过程
一、听听说说
1、小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?绿色开花植物又是从哪里来的呢?
2、学生思考后,回答老师提出的问题。
3、(图片展示)验证学生说出的答案。
4、小结:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢?
二、想想画画
1、用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、要求学生在第2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、在班里展示学生画的作品。
4、指名学生说说自己画的作品的意义。
5、小结:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。
2、观察植物的种子,你准备观察种子的什么?
3、引导学生说说自己的想法?
4、我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、观察植物的种子。
6、通过观察植物的种子,你发现了什么?
7、学生汇报自己的发现。
8、教师板书相关内容。
9、不同植物的种子,从外观来看,它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢?
10、要知道种子的里面有什么,该怎么办?
11、先预测种子的里面有什么,再掰开种子看一看。
12、继续观察植物的种子。观察后汇报。
13、小结:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1、本单元,让我们种植凤仙花,观察它的生长变化过程。
2、做好种植前的准备工作:
①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
五、作业布置
课余作业:准备凤仙花的种子。
六、板书设计
1.植物新生命的开始
外部:形状、大小、颜色
植物的种子
内部:胚根、胚芽
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