地点：老师办公室
对象：二（1）班闫文海
主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题
近一个月以来，天气逐渐变热，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就来找我了。
我让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“闫文海，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”
闫文海：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”
我：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生不能塌下心来学习下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”
闫文海：“老师你分析的很有道理，我明白了。我应该管住自己不被他人所左右，坚持自己的学习目标。”
我：“这样就对了，不要看别人，要塌心学自己的。用你的言行来感染其他的同学。”
闫文海：“我知道该怎么做了，谢谢老师。”
我：“不客气，有什么问题可以随时来找我。”
闫文海：“好的。”
谈话记录
时间：2013年5月12日
地点：老师办公室
对象：二（1）班王鑫妍
主题：不能接受批评
一天，王鑫妍找到我说：“老师，我烦王语曼”。
我掩住内心的吃惊与难过，微笑着问她：“为什么啊？”
王鑫妍：“她在班里批评我。”
我继续笑着问她：“王语曼批评你，你就烦她啊，那我记得我可是也批评过你呢，你烦我不？”
王鑫妍：“不烦你，因为王语曼当着全班同学的面说我，我觉得没有面子，丢人，所以我烦她，你是单独批评我，我能接受，也能改，我不烦你，还要感谢你。”
我舒了一口气：“因为这样啊，我能理解你的感受，谁都不想丢人，所以你要提高自己，让自己更好！作为老师，我能理解王语曼当时管你们时的心情，有时候不能照顾到你的感受，但是，我相信，她是无心的，咱班同学也不会因为这件事对你有成见！我不可能去批评王语曼，因为她是班长在为班级管理做工作，但是我可以在适当的时间告诉她一下。而重要的是你要做到改变自己，有些坏习惯是可以改变的，我相信你有这个坚强的意志力。怎么样？能不能做到?”
王鑫妍：“能吧。”
我：“语气里透着不自信！不能‘吧’，要‘能’才能让师生对你刮目相看，要对自己充满信心。”
王鑫妍：“知道了，老师”。