理解、宽容、善待“问题学生”
我班有个学生毛欣媛,上课上不专心,作业长期不完成。教育过几次,效果不佳。告之家长,好景不长。有一次偶然的机会,我发现这孩子在上语文课时举起手来想要回答问题,我就让她得到了那次机会并顺便表扬了她几句,结果从那以后她很少再出现不完成作业的情况了,而且上课的时候也更加积极的参与课堂中了。在学习上开始用心了,自信心和自觉性也都增强了,从而获得了更大的进步。
作为教育工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习!
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