读了薛瑞平《心平气和的一年级》，颇受感动。
培养静气。这是薛老师的教学风格，“也不要特地注意，是我的修炼到了——上课说话声音小而柔和，我的静和柔石会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。”还有什么静寂游戏，多么智慧的教育方法啊。
她在不间断地沟通。她不仅注意与学生之间平等的沟通，而且与家长沟通。一学期20封与家长交流的信，就这样在2004年，四十岁的带50多的孩子的女老师身上发生了。我们做到了吗？为了培养孩子们的阅读习惯，建议家长首先去阅读，为孩子创设一个有着书香气息的读书环境。有了家长的支持，又何愁学教不好呢？
“心平气和地对待学生，对待孩子。让我们慢慢来吧。”也许我们很难做到心平气和，可是我们要争取开放、温和、理解、智慧地对待他们。正如薛老师所讲“第一， 身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。这是教师对自己孩子的期盼。如此排列，并非轻视考试，恰是因为我们深刻地知道，什么才取得佳绩的正途。我们以为，具备了前三条，在学习上，孩子自会取得天赋赠与他的最大成就；即便成绩一般，也能在学术之外的领域独当一面，拥有幸福人生。如果前三条欠缺任意一项，学习很难达到应有的高度，即便成绩幸而优秀，作为身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以拥有广阔的前途和快乐的人生，也很值得怀疑。
回想这几年，自己原先那些理想，那些激情似乎随着时间在慢慢地消失。今天，读了她的《心平气和的一年级》似乎自己又找到了点新的感觉，新的起点，新的方向！