《教师语言修养指导手册》学习体会
有位教育家说过:教师生活在学生中间,就像每天都在一面镜子前一般。那么,“镜子”如实的照出了教师莫方面的毛病,这是和自然的事情。陶行知曾说:“德高为范,学高为师。”教师的一言一行、一举一动都在潜移默化中影响着正处于可塑期的幼儿。 我们经常听到孩子这样的话:“我们老师说的xxx”家长的有时候经常把老师拿出来去管教不听话的孩子。由此可见,面对纯真的孩子,我们教师在孩子的心目中的地位是多么的高尚,作为教师的我们更应该严格要求自己,注重自己的言行举止,用我们好的言行早就新一代的好儿童。
老舍先生曾说:“文学语言不仅负有描绘人物、风景,表达思想、感情,说明事实等等责任,它还须在尽责之外,使人爱读。它必须美,环肥燕瘦,各有各的美,文笔亦然:有的简劲,有的豪放,有的淡远,有的浓艳……美虽不同,但必须美。”他为了选择美的词,常常是改了又改,反复推敲,直到最满意为止。正因为如此,现在许多外国人学汉语,将老舍的文章当成课本,足见老舍的语言规范。
总之,作为教师要在掌握规范化语言的基础上,做到人性化、艺术化。同时还要尽量扩大知识面,吸取世界各种语言的精华,掌握幼儿教育的规律和发展,不断搜集专业的信息,博采众长,提高自己的知识水平和专业素质,充分发挥语言的魅力,使天真无邪、纯真可爱的孩子们伴着我们的语言健康快乐地成长。
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