本课是冀教版五年级年级下册第三课，在本课中主要学习一些常用动词的ing形式，以及Who is/Who’s_____ing？句型。这个句型为询问某人正在做某事，在日常教学中教师应该鼓励学生多多运用于日常生活之中，提高学生口语运用能力。
二、学情分析
本册针对学生年级为五年级，而五年级的学生通过上学年的学习积累和学习生活应该已经养成良好的学习习惯，自身可以掌握基础常用动作单词，如run, swim ,sing, talk等，对于本课要求的词汇基础已经达到，适宜本课的积极导入。
三、教学目标
1、知识目标
学生能够熟知并掌握Who is/Who ‘s doing something.句型，理解该句意思，并能掌握和正确书写出常用动作单词的ing形式，如running, swimming, sleeping, talking,crying等。
2、能力目标
学生能够运用新句型进行流利地对话、排演，激发学生英语口语实践兴趣，提高学生日常口语对话能力和对日常生活中英语句子的理解能力。
3、情感目标：
打造“智慧课堂”，做到将课堂还给学生，营造轻松、愉快地英语学习氛围，可以让学生在自主、合作、探究的过程中去感悟英语的美，口语的魅力，不断激发学生英语学习的兴趣。
4、学习策略目标：
可以通过本课的学习让学生不断熟悉、掌握和运用英语正在进行时的知识点，最终可以做到理解与实践完美结合。
四、教学重点、难点：
教学重点：学生可以掌握Who is /Who ‘s doing something 句型，并能正确流利地说出。
2、教学难点：学生可以将“谁正在做什么？”提问句型熟练地运用到生活实际之中
五、教学准备：
多媒体设备、教学录音cd、单词卡片
六、教学过程：
Step 1. Review.
1. 多媒体展示一组人物动作图片，并提问：What do you see?回答：I see the tree out of the window..
2. 将学生分为两两一组进行dialogue，互相提问: what are you doing?
回答：I’m drawing a picture/reading a book/looking out of the window...
3. Greeting.
Hello! Boys and girls .The pictures are about performance，can you recognize and spell it correctly?
【设计意图】：教师在进行新课程内容之前对上节课重点内容进行提问，此举可以加深学生对知识点的着重掌握，为下节课的展开做好基础准备，同时可以尽快营造英语学习氛围，自然而然地抓住学生注意力，提高本节课学习效率。
Step 2: New Concepts：
1. Is Jenny singing?
T:What is the baby doing in the pictures?
S:The baby is crying.
T:Look at the second picture.Is the baby crying?
T:No,the baby is not crying.
T:what is the baby doing now?
S:The baby is sleeping.
采用领读法，带领学生诵读句子，读两至三遍，让学生进行小组对话，担任角色朗读。
【设计意图】：锻炼学生口语能力，同时分组进行可以提高学生小组学习能力，培养学生合作精神，分角色朗读可以提高学生对同一句话不同情境不同发音的理解和发音。
2. Who is ___ing.
? T：I have some questions .Please tell me who is singing?
? S:Jenny is singing.
? T:No,read it again please.
? S:The woman behind Jenny is singing.
? T:Good job!
? T:Ok,here is the another question.Who is sleeping?
? S:The baby is sleeping!
? T:Yes,very good!
? T:Ok, please tell me who is taling?
? S:Danny is talking.
? T:Very good！
【设计意图】：由不断提问的方式让学生理解并能对“Who is doing something.”句型做出快速判断和回答，提高学生理解能力。
Step 3 Practice
Let’s do it! Pair work. Make and say.做书上第3分练习。
Step 4 Homework