每节课上课前一分钟都对学生提出本节课需要完成的任务，并强调211的重要性以及对学生自身的感，提高学生的思想意识，促进其认真学习。
二、与小组积分结合。
班主任在班级里都划分好了小组，根据组员表现，给组加减分。在平时上课时，我也把学生的纪律与小组积分结合，约束学生的课堂行为。
三、与个人积分结合。
每个班我都开展了个人积分活动，积分高的学生在学期末发相应的小奖品，在上课前把写有班级每个人姓名的大表贴在黑板边，由学生自己下来加分或减分，学生看到别人加分了，会很着急，立刻就坐好了，课堂就会马上安静很多。
四、重点抓淘气的学生。
每节课我把目光大部分都投给了调皮捣蛋的学生，不管提问还是演唱演奏，都优先提问他们，使他们感到我随时都有可能检查他们，这样他们就不敢懈怠，违反纪律的机会就会少一些。
五、与小组成员捆绑相结合。
在班级里采取一荣俱荣的原则，组内每个成员都完成了学习内容，比如竖笛吹奏，给全组都加分，否则有一个没完成都不给加分，促进组长和组员相互帮，好的教差的，共同完成学习任务。
采取了以上几个策略后，我觉得课堂效率有了明显的提高，学生都能主投入到老师布的各项课堂活动中来，在演唱演奏中掌握了技能技法，在课堂中享受音乐的乐趣，学习爱大大提高。