追寻李白——拓展活动课教育反思
这节课的内容属于文学单元《追寻李白》的后续板块,在学生对李白的诗歌有了一定的量的积累后,本课旨在对其人的认识和感知重新进行了整合,使学生在原有的认知基础上得到提升。由原来的多面的,杂乱的认识到具体的,准确的,学生的思维在整节课中有了一个明晰的改变。这也正是这节课的目的所在。
课上学生讲李白的故事,交流李白其他的诗篇,以及利用古诗配画制作书签,都是为了更好的理解李白的诗歌,更进一步地想象,在此基础上对学生进行朗读训练,使他们越读越觉得心旷神怡,不由自主地进入诗境。在头脑中再现诗中所描绘的情景,揣摩作者渗透在字里行间的思想感情。调动学生主观情感,注意重音、速度、韵味,边读边思考诗意,认真读诗,用心品诗,不再局限于诗本身的思想和内容,开始寻找诗的新的生命。这已是一种高品位的阅读。使学生从灵魂处真正走进李白的内心世界,实现学生、李白与文本的和谐统一。
在本课教学中,我运用多种教学方法,给学生多种感官刺激,激起学生对所学诗文的“兴奋点”,达到“课亦始,趣亦生;课进行,趣渐浓;课结束,趣犹存”的境界。
教学中不足之处是形式较单一,古诗搜集量少。
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