《冰川与晚霞》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色，我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又让学生对照自己的服装说出是什么色，为什么穿这个颜色的衣服，喜欢不喜欢等等在五花八门的回答后我们一起总结出色彩带给人的感受：
红色：强有力，喜庆的色彩。
橙色：轻快，欢欣，热烈，温馨。 黄色：有温暧感，快乐、给人感觉灿烂辉煌 。
绿色：宁静，健康，生机勃勃的感觉。
蓝色：凉爽、清新，浪漫的气氛。
黑色：深沉，神秘，寂静，悲哀，压抑的感受 。
白色：洁白，明快，纯真，清洁的感受
我又适时提出问题：这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢？学生齐声回答：能。我没有急于出示答案，而是让学生自己动手调配颜色，学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。