【数学教案】观察物体(4-5页)
教学目标:
1、经历按要求用4、5个立方块搭成立体和观察、交流的过程。
2、能按要求搭成立体,能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。
3、积极参加操作和交流活动,体验立体和相应的平面图形的联系,发展学生初步的空间概念。
教学重难点:
1、能按要求搭成立体,能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。
2、积极参加操作和交流活动,体验立体和相应的平面图形的联系,发展学生初步的空间概念。
教学具准备:5个粉笔盒。(师生各一套。)
教学时间:一课时。
教学过程:
一、 搭立体。
1、直接搭木块。
师:把四个立体木块搭在一起,你有几种方法?
生:独立用学具操作并交流自己的搭法。
师:提出从正面、上面和左面观察自己搭立体的要求,鼓励学生说一说看到的是什么图形。
生:交流,说出自己观察的图形的样子。
(设计意图:通过用学具操作,不仅从实物中培养学生的动手操作能力,而且也初步培养了学生们的空间想象力。)
2、看图搭木块。
师:在黑板上出示要求搭的图形,间接提出搭木块的难点。
生:学生先交流,然后再自己想象动手搭。
3、交流、展示各种自搭的立体,重点说一说自己搭的过程。
(设计意图:通过看图搭木块,主要目的是让学生体验立体和相应的平面图形的联系,提高学生的空间想象力。)
二、 试一试。
师:出示试一试的题目,提出搭木块的要求,鼓励学生自己搭。
生:搭完木块后,和全班交流、展示。
(设计意图:主要是对刚刚学习的搭木块的一个总结、巩固、提升。)
三、练一练。
第一题,先让学生自己观察、判断,再给学生创造充分发表自己看法的机会,重点说一说怎样观察、判断的。
第二题,先让学生按教材上的要求自己判断,然后全班交流。
(设计意图:通过练习使学生对新学习的知识再次巩固、加深印象,培养学生的空间想象力。)
四、总结。
生活中有许多物体等待我们去观察,希望同学们刻下多留心。
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