《认识钟表 》 教学设计
(闹钟或钟表)同学们真聪明,一下子就猜到了,(听到闹钟响,就要马上起床,不能睡懒觉,我们要遵守时间、珍惜时间。)
钟表是我们日常生活中必不可少的东西,你在哪见过钟表?
让我们一起来欣赏一下各式各样的钟表。请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用。
这么美丽的钟表究竟有什么作用呢?
钟表有这么多的作用,咱们必须先认识它,才能使用它。今天,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)
二、认整时。
出示情境图,提问:这是什么?
1、初步认识钟表。
出示钟表,请你仔细观察,钟表上有什么?
生:有数,有长针、短针。教师介绍。
2、认识整时。
出示书上钟表图,你知道这是几点吗?你是怎么知道的?7点
出示书上三幅钟表图,你能说出他们是几时吗?
小结:我们把7时、9时、10时叫做整时。(板书:整时)
观察一下整时的钟面,他们有什么相同的地方?(多找几人说,分针,指着12,时针指着7,就是7时。分针指着12,时针指着9,就是9时。)
小结:分针指着12,时针指向几就是几时。
3、认识特殊时刻
(1)认识12时。
出示小明中午吃饭图。
小明家的表真的坏了吗?这到底是什么时间?
小结:时针和分针都指向12.看起来像一根针,这就是12时。
(2)认识6时。
出示小明看电视的图。
小明在做什么?这是什么时间?你是怎么知道的?
小结:时针和分针的位置有什么特点?(在一条线上。)
三、尝试中学习记录时间。
出示小明睡觉的图,同学们看,小明在干什么?这是什么时刻?
你有什么好办法记录下这个时刻?
学生展示交流。
(1)展示1——自画表盘表示9时。
非常好,确实记录下了这个时刻,可是为什么很多同学没有选择这种方法呢?
(2)展示2——910或90
想利用数朋友来帮忙,但这样一来就和我们以后要认的数910长的一样了。看不出这是时间了。老师有个好办法,我们可以用汉字来帮忙,板书:9时
(2)展示——9:00
你们喜欢这种表示方法吗?(突出简单)
一般我们记录时间就可以像这样用汉字来帮忙,因为它非常简单,又清楚地表示了时间,因此,电子表也选择这种形式。
出示电子表,读出时间。
一般我们记录时间时都会选择9时或9:00,出示图。
你能正确的记录出时间吗?出示图,学生写。
四、区分中拓展认识。
出示图
同学们仔细看,小明在干什么?小明9时在看书,他睡觉在什么时间?
同样是9时,为什么小明做的事情不一样呢?
五、在游戏中辨析整时
(1)完成书86页
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