1、使学生进一步理解稍复杂的分数应用题之间的内在联系，能把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化，
2、培养学生综合运用所学知识提出问题和解决实际问题 的能力。
3、培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。
教学重点：弄清分数应用题的数量关系，正确的选择适当的方法解答。
教学难点：运用知识去解决实际问题，从中提高学生的
思维品质和各种学习能力。
一、 知识整理
1、 回顾知识
我们这学期学习了哪些有关百分数的应用，解决了哪些实际问题。（板书）
2、 独立构建。把百分数解决问题的有关内容，用自己喜欢的方式进行整理。
3全班讨论交流。
二、 梳理解题思路
1解决百分数应用题的关键一步是做什么？（找准单位一）
1、 找出下列各题中的单位“1”，
①今年产量比去年多百分之几？
②这个月用电比上个月节约了百分之几？
③彩电降价了百分之几？
2解决实际问题
1东山村去年计划造林16公顷，实际比计划多造林25%。实际造林多少公顷？
2东山村去年计划造林16公顷，实际比计划少造林25%。实际造林多少公倾？
3东山村去年计划造林16公顷，比实际少造林20%。实际造林多少公顷？
把以上三题进行比较，你能得出什么结论。
单位一的量已知时用乘法，
用单位一的量乘问题对应的分率得到所求问题；
单位一的量未知时用除法，
用已知量除以已知量对应的分率得到单位一的量。
4东山村去年计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比计划多百分之几？
东山村去年计划造林16公顷，实际造林20公顷。计划造林比实际少百分之几？
比较以上2题，问为什么实际造林比计划多百分之几不等于计划造林比实际少百分之几？
解决此类题的关键是什么？弄懂问题中求谁占谁的百分之几，找准单位“1”
5打折问题
几折就是原来的百分之几十，几几折就是原价的百分之几十几。
5成数问题
前进镇去年小麦总产量是2000吨，水稻总产量比小麦少二成，水稻总产量是多少吨？
前进镇去年水稻总产量是2400吨，比小麦总产量多20％，小麦总产量是多少吨？
解决成数问题的关键是什么？
税收问题
我们现行的税种有哪些？（营业税 增值税 个人所得税）
营业税 税率 营业额等于什么？
6利息问题
利息=本金x利率x时间
存入银行的钱叫本金。取款时银行多支付的钱叫利息。
利息和本金的比值叫利率
三 巩固提高
1总结解决百分数应用题的方法、
2练习
1水结成冰后，体积增加10%，现有一块2.2立方米的冰块，融化后的体积是多少立方分米？
2某城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，如果一个饭店平均每月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？
3一种商品, 先提价20%, 再降价20%后，现价和原价相等吗？为什么？
4某品牌连续降价的衣服已经连续降价2次，每次都降价10%，现在只卖32.4元，这件衣服的原价是多少元？