合理安排时间 让课堂更有实效——《桂林山水》教学反思
在教学第二课时,课文中排比生动形象地把桂林水的特点描绘了出来,结合课文,我相机指导,让学生仿照写例句。这可难倒了学生,教室里一片寂静,好半天,才有一个学生举起手,站起来说了一段不太完整的句子。课后,我反思这一环节,感觉有些操之过急,尤其是在学生刚刚接触,了解到排比句,就让他们来写,确实难度太大。我应该在学习完第三自然段后,在学生对这种句式有了更深刻地体会后,再来说一说,写一写。我想,效果会好得多。但由于没有把时间合理地利用,在学生体会写法上过于繁琐,没有好好地让学生读书,当然更谈不上让学生背诵了。
在以后的教学中,我想在时间安排、环节设计中都要认真思考,从学生的实际出发,从课文内容的重点出发,力使自己的教学简单有效。
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