一、 考勤奖惩：
为充分利用教师八小时工作时间，发挥最佳效果，保证教师个体与整体工作协调同步，定时、定量完成工作任务，做如下考勤奖惩规定：
1、严格执行教职工上班期间劳动纪律规定：擅离职守的按离岗对待；一学期病事假累计超过15天（婚假、丧假除外），取消评先、评优资格；一学期内请假超过一个月，扣除期末综合考核奖。
2、未请假者或未经学校同意，擅离岗位者视为旷工，旷工一天给予警告批评，两次以上者年度考核视为不合格。
3、教师上班迟到或早退8次（或突击检查3次），折算事假一天；对无故不参加集会、学习三次者，按事假一天对待；病假需县级以上医院开具证明。
4、上课铃响后，无故不到或上课不在课堂上，视时间长短和造成的不良后果，给予不同处理。
5、婚假、产假提前上班的，按每天10元奖励。
6、事假每天扣20元，病假每天扣10元，误课费每节2元，代课费每节3元。
7、特、重大疾病视情况而定。
二、量化评估：
在学校管理实践中，建立让教师参与到管理中来，让领导深入到教学之中的方式，每位领导的工作绩效与所对应负责的教研组教师教学成绩紧密挂钩，采取情感激励、制度激励和目标激励三结合的方法，鼓励教师为学校奉献自己的热情和能力，促进学校管理绩效提升。
1、评比原则
（1）目标管理下的量化评比，是在重奖和小数额奖励的原则下进行的，重奖与优异绩效相联系，工作成绩特别显著者可以获得（如在出色完成教育教学的同时在全国及省、市、区各项比赛中获奖者）。小数额奖励是针对全体教职工的一种激励手段，其目的在于增强集体凝聚力。
（2）量化激励视学校资金情况每学期末发放，并与期末考核和评优评先挂钩。
（3）坚持公开、公正、民主、科学的原则，坚持过程监督，在学校层层组织结构中，一层抓一层，互相沟通，每月例会总结。加强对教职工经常性考核，把岗位责任制、目标量化管理结合起来进行。
2、分配方案：
见《教师量化评比表》。
3、综合考核奖：
综合考核奖按规定的岗位职责进行考核，综合评定其德、能、勤、绩、廉。考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四级。
有下列行为之一者，视为不合格：
（1）政治思想品德恶劣，有挑拨离间、搞不团结、影响工作或损害学校荣誉的。
（2）不服从学校按排或因主观原因发生重大责任事故者。
（3）职业道德差，工作不负责任，有体罚或变相体罚学生现象，轻者给予批评教育，造成不良后果者给予相应的经济处罚或行政处分，评优、评先一票否决。

****学
2007、3、20




小学教职工奖惩补充规定
为充分利用教师八小时工作时间，发挥最佳效果，保证教师个体与整体工作协调同步，定时、定量完成工作任务，做如下考勤奖惩补充规定：
１、严格履行请假手续，无论病事假，均要向校长请假，填写请假条，然后由教导处负责登记，安排代课事项。
２、因病住院期间，不扣出勤钱和课时费，在家休养期间按病假处理。特重大疾病、特殊问题视情况而定。
３、事假每天扣１０元，病假每天扣５元，误课费每节３元，代课费每节3元。
４、因公外出学习、开会，两天以内的，教师必须调课完成教学课时任务，两天以上的，所耽误课时由教导处负责安排代课。
５、任课教师必须提前进课堂，上课铃响后，教师不到的视为迟到，三次按事假一天对待。值周领导要认真检查。
以上规定自２００８年２月２２日起执行。

****小学
２００８、２