课题 《萤火虫》《阿细跳月》
研读教材内容 定位教学目标
1、复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。
2、能安静的聆听音乐《阿细跳月》，感受音乐的舞蹈节奏。
揣摩编者意图 定位教学重点
听辨、感受音乐，边听边做动作。
分析实际学情 定位教学难点
通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。
教学策略的选择
讲授法、讨论法
学案设计过程 二次备课
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。
小猫 爱吃 鱼， 鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。
3、律动：边唱歌曲边表演，自由创编。
4、老师给予鼓励。
三、新授
1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。
2、情景创设：教师讲解“阿细人跳月”的故事。
3、初听音乐，让学生安静的欣赏。
4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。
四、歌表演《萤火虫》
1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。
2、教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。
3、学生小声模唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。
4、模奏练习：
2/4 ×× ××│ × . × │ × ×× │ ×× × ‖
2/4 × . × │ ×× × │ × . × │ × × ‖
2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
5、学生充分表演练习，老师给予鼓励。
五、课堂小结，下课。
教学反思
本课我以学生自主的听、唱、奏、动、演来感受、学习歌曲《萤火虫》，让学生感悟到萤火虫“奉献自己、照亮路人”的美好情操。调动学生的情感因素是运用形象充满美感的导语、优美深情的歌声、身临其境的环境创设等手段，充分调动学生的学习积极性，引导学生适时地用肢体语言的美感、演奏的节奏感和歌唱时的良好状态，来表现音乐的美，抒发心中的情，在潜移默化中提高学生的音乐基础能力。
本课充分发挥音乐学科人文精神教育的优势，把两纲教育贯穿于教学全过程，并与音乐的美感紧密结合，使学生在赏心、悦耳的情感体验中，从内心深处确立起对真善美的价值追求。从四年级学生的实际音乐能力出发，使学生在感受歌曲情绪、理解歌曲情感的基础上，用较自然的声音，完整、准确地演唱歌曲。扩展萤火虫的尾巴发光的知识点通过听赏好跟唱，升华爱的情感主题，呼吁学生岩像爱心大使萤火虫一样，做个有爱心的好学生。同时设计就本课的扩展知识,让学生照《萤火虫》的写法，以熟悉的动物为内容，编写几句儿歌。