“人人上讲台,共创优质课堂”评比总结
亮点:
(一)能较熟练地运用课件辅助教学,部分课件制作精美,实用价值很高,而不是流于形式。这种教学手段形象直观,学生兴趣浓厚,对教学内容理解透彻。如:孟杰老师对各种邮票的展示,让学生直观的掌握了不同邮票的特点,为设计打下了坚实的基础。
(二)运用自主,探究、合作、交流的学习方式,体现师生互动,生生互动,充分调动学生的积极性,学生主动参与学习。如王慧鑫老师让学生小组合作探究末尾有零的乘法,使课堂一下子活跃起来。
(三)教师的语言增强了启发性,鼓励性,培养了学生质疑、思考、表达能力。课堂上启发学生质疑思考,激发学生探究。学生体会到了老师对自己的关心,信任和期待,激发了进取心,培养了自信力。如马莉老师在课堂上鼓励学生汇报自己的小诗,正因为教师的激励,学生们才克服心里的害怕,勇于上台,才有了异彩纷呈的展示。
(四)尊重学生意见,体现了学生的主体地位。
如:庞艳敏老师在学生汇报不同的做法时,学生汇报的做法与老师预计的方法有所不同,教师也及时给予肯定,使课堂教学打破了传统的僵化的教学模式,体现了教育机智。
(五)注重了课堂教学与课外生活的结合,培养学生搜集和处理信息的能力。
如孟杰老师课前师生共同交流的关于邮票的知识,课结束之际对学生推荐的有关邮票的网站。
美中不足:
1、小组讨论的次数有些频繁,流于形式。
2、不会倾听:老师的要求、讲解,有的学生出现所答非所问,或重复别人已经回答过的内容。
3、回答问题声音小:有的学生说话声音过小,甚至旁边的学生都听不清。
建议:
1、各位执教老师都要认真反思得与失,针对不足进行整改。
2、加强教育教学理论的学习,用理论指导自己的教学实践。
3、年青教师要多深入课堂听课,不断更新教学观念,学他人之长,补己之短。
总之,这次优质课评选活动虽然已经结束了,但是,我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。希望各位老师在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘,不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。
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