今天听了于浩洋老师和孙芳老师的两节同题异构课，有种茅塞顿开的感觉。回想起自己的课，我觉得自己十分羞愧。最为教师，应该不断的学习，在学习的过程中充实自己，使自己有所提升。
于老师的课亲切自然，课设计的十分流畅。通过一听三读，学生多次与文本对话，板书的设计十分巧妙，最后在输出部分学生根据板书上的key words快速的复述故事。正是由于前期学生与文本的多次对话，学生对知识有了很大的积累，所以在输出环节才使得她们有话可说。
孙老师的课让我对教学有了一个新的认识。对于高年级的学生，她们对于一般的活动不太感兴趣，但是孙老师的课改变了我的看法。课程伊始，孙老师通过快速反应游戏，激发学生兴趣，并对已学句型进行复习。学生通过两听三读，了解整个故事。黑板上展示图例，将文本分成两部分，简化了故事，将重要句型呈现在表格中，学生根据表格做语言的输出。在拓展环节上，孙老师设计的非常巧妙，与实际生活接触比较紧密，让学生能够有话可说。
两节课，两位老师虽然用不同的方法处理文本，但达到了共同目的。所以在今后教学中，我也要多思考，勤于思考，努力向一个智慧型老师靠近。