（一）知识目标
学生能听懂、会说和认读下列数字：six,seven,eight,nine,ten.
（二）能力目标
学生能理解并口头运用下列短语和句子；Good-bye/Bye.See you later.
学生能唱本课歌谣：One,two.How are you?
（三）情感目标
教育学生要有礼貌，鼓励他们大胆自信地运用英语进行交流。
（四）学习策略目标
在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
能够使用所学过的英语进行简单的交流。
（五）文化意识目标
知道英语中最简单的告别语。
二、教学重、难点：
学生能听懂、会说和认读下列数字：six,seven,eight,nine,ten.
三、教学准备：
印有单词six,seven,eight,nine,ten ，Good-bye，Bye，See you later的词汇卡片。
四、教学过程：
一、热身：
1、Free talk :
问候学生：Hello,boys and girls! How are you？
2、Sing a song. “How are you?”
二、复习:
1、Chant:One book,two books……
2、复习学过的单词，随机出示词汇卡片。提问：What’s this?——It’s a pencil.等
（pencil,pen,ruler,crayon,pencil box,book,chair,desk）
指名两个学生进行问答。
3、复习How many____?随机用教师及学生的现有学习用品提问。
三、导入课题：
告诉学生今天要学习如何从6数到10。（板书课题Numbers 6-10）
四、新概念：
1． How many？
在大屏幕上出示课本中第一部分的图.
（1）教师问：How many books ?Do you know?可能会学生知道，教师示范读并板书：six
以下几个数字方法同上，相机板书。
（2）出示six,seven,eight,nine,ten的词汇卡片。边出示卡片，边读出单词，让学生跟读。采用多种方式跟读。
（3）实际演示：让六上学生起立，把椅子搬到教室前面。让他们把椅子摆成一排，从1到6数椅子的个数。让第七个学生搬着椅子到前面来。当这把椅子也放入那一排时，说seven。如此继续，直到十个学生站到十把椅子的前面。和学生一起数椅子，从1到10。
（4）听录音，让学生看书跟读。
2、Let’s chant!
（1）让学生们坐好听录音。播放录音两遍给学生听。然后教授歌谣。逐行进行解释，用动用演示“Open the door”和“Pick up the sticks”的动作。播放录音，和全班一起大声唱歌谣。
（2）操练。
教师先找一名学生示范如何玩拍手游戏。然后每2人一组，播放歌谣，让他们坐在一起练习拍手游戏。
3、Let’s count!
让学生看课本第3部分。教师读单词，让学生听指令做出相应的反应。比如出示BOY时，让一个男孩站起来。当教师说ruler时，让一个学生出示一把尺子。
引导学生看图片。教师就列表中的每样东西问：How many _____？学生数完回答。
再次把全班分成两人小组，进行问答练习。挨个问完后，互换角色。
4、See you later!（这部分内容其实每节课我们都有说，所以我觉得只需要出示三个词汇卡片，并把他们之间的区别和学生说明白就可以了，每天下课时就是真实情境了，不用再拿出时间创设情境了。）
用汉语告诉学生，了解如何礼貌地告别是很重要的。举Good-Bye,的卡片。边读出这些单词，边挥手走向门口，演示其含义。
五、创编对话。
请一名学生帮助示范一分钟对话。表演一个简短的对话。教师和学生相遇，互相问候，并简单交谈，然后和对方告别。
一对一练习：学生一对一编对话，鼓励学生创新。他们要选择地点、情境和两个人物。假装相遇，互相问候，谈论某事，然后用bye等告别。
六、巩固检验：
举起词汇卡，让全班读出每个单词。说GOOD-BYE，让学生说SEE
举起不同数目的物体，问How many____?
七、结束课堂教学：
表扬学生的表现，告诉他们第一大部分学习内容已经完成。下节课，教师会检查他们学到的知识。不要担心，不是测验：复习 的过程会很好玩。检查是个好办法，能确保你是不是一直在学习！
最后下课，播放:One, two, how are you……