周二，我区与天津北辰的英语对话课课例观摩及研讨在开小进行，同样的课“At the supermarket”，却各有特色。
对文本的理解：由于使用的是我区冀教版英语教材，北辰的老师可能不如我们更了解这篇课文在单元中的位置和作用，在英语对话的拓展中，反倒没有受到那么多圈圈框框的束缚，使学生的发散思维得到了极致的发挥。如果说赵老师循序渐进，逐步引导，每个活动都比较求实的话，天津市北辰区张老师的课就是相信孩子，大胆放手。在她们的课堂上，都充满了轻松，欢乐。教师理解了，学生进步了。
两位老师的教态：张老师年纪轻，笑容很灿烂，表情语气吸引着学生，手势语丰富，一节课下来，全英的教学学生竟然都能够理解。赵老师可能参加工作十多年了吧，显得很务实，每一个教学环节都稳扎稳打。
对学生的操练：活动设计不同，但都能照顾到各个层次的学生，提问面广，课堂操练多，学生能得到充分的练习机会，Role-play都给学生展示的机会。张老师的free talk令每位教师都眼前一亮，通过对天津的介绍，很快地拉近了老师和学生之间的关系。教授新单词时，她的男女生读，大小声读等各种变换读单词的方法，让学生们倍感新鲜，兴趣盎然。小chant的创编读起来朗朗上口，同时対新知进行了有力的巩固。
对细节的处理：我们的教研员经常教导我们，首先要上好规范课，才能上好优质课。赵老师把新单词呈现在了四线格里，给学生的规范书写做了很好的榜样！张老师在整节课中无时无刻不在对学生进行情感渗透，尤其是最后送给学生的礼物——垃圾分类标志牌，更是体现出张老师是一个真正把教学和生活实际联系起来的老师。
英语新课标新教材的故事课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”。那么如何让我们的对话课也能焕发生命活力，激发学习兴趣，变得有声有色，生动高效呢？这次的课例无疑是给我指路的航灯，指引我在英语对话课的路上高效地前行！