指导人员：朱玉民教授、王小龙副局长、教科研室刘素娟 李莉、教研室李静、进校刘君源 陈山 王树奎。
参加人员：孩儿屯小学领导教师14人，二实小领导教师4人 ，夏庄小学2人，进校教师5人，钟绍春教授弟子开小马向葵、刘文静、孩儿屯蔡玉彤。
活动过程：
第一阶段：孩儿屯小学车红云老师做研究课
课题：小学六年级数学《圆的周长》
第二阶段：与会人员现场交流
（王永春主任主持交流）
交流要点：
一、主讲人车红云老师说课并对本节课教学进行反思
反思：
1.这节课用时50分钟，拖堂原因探索环节浪费了时间。
2.在测量环节，学生测量方法是否科学影响测量结果，在测量时有一个小组出现问题，原因是教师对学生测量的要求描述不到位。学生汇报测量方法时，没有对关键问题加以强调，以致测量出现问题。
3.数学史料介绍，语言组织不到位。
4.本课学生积极参与，热情高，成为了课堂的小主人。
二、现场交流
王永春：放手让学生探究，会导致上课时间紧张，请各位老师对我们的困惑提出建议。
刘文静：借助信息技术运用，可以解决时间紧迫问题。本节课模式符合钟教授提出的智慧课堂要求。
马向葵：由自己的参赛经历来谈，要精心设计过渡语。
本节课的整体感受：本节课教师鼓励学生积极参与很好，要解决时间紧迫问题课堂环节设计和谐很重要，个别环节可以调整。A.圆的认识应不在这节课出现，放在上一节课更合适。B.学生操作测量时间冗长。学生操作缓慢，原因在于学生没有明确教师的要求——教师要求不明确。C.呈现数据或操作结果，关注得到的结果比3大了一些，应鼓励学生发现测量数据的特点，史料出现意义，也能够在增强学生自豪感。D.学生练习，处理有些繁琐。
（王局长提议孩儿屯教师和参加会议的其他学校教师踊跃发言。）
孩儿屯教师发言主要观点：1.观察——猜测——验证的模式，体现了学生为主体，对学生能力提高有帮助；2.对学生的提问、解答有层次，问题设计非常好，给学生机会，才有了学生智慧的展示；3.（这班学生的班主任）这是一节真实的课，是适合学生共同成长的一节课，学生积极性很高，课后还在研究。3.关于是否布置预习问题。专家观点：不用教，学生都会了是最好的。通过预习，让学生自己发现，老师要做的事帮助学生处理不会的。
蔡玉彤：让学生学会学习，学生学会终身受益。车老师环节设计中，π是一个无限不循环小数等小数等知识一带而过，学生没有关注，是学生在练习中出现问题的原因。教师注意使用数学语言。
李静：学生要有足够的时间观察、测量、猜想、验证……目的是经历过程，车老师做得不错。细节：圆周率讲述不到位；周长不能用摸一摸，测量时要强调起点和终点。
刘文静：实物测量难度大。
王树奎：探究是高中物理的主要学习方法。探究过程不完善，过程很重要。探讨两个问题：一、理解圆周率的意义是本节课重点，目标的叙述能否在细致些，用“通过……探究……”的形式表达；二、探究分组，学生怎么分工的，
陈山：1.车老师水平有所提高，体现了三名培养工程的培训成果。2.刚才大家关注细节较多。要坚定一个思想，学生的培养要从一年级开始；要紧紧抓住一个情境，用数学去教育孩子，学生参与了学习。3.注重了设计，语言精练。4.测量应有合作。5.材料准备要用心。重点是转化思想和“数学”教学。
二实小领导教师发言要点：1.情境创设能不能与自己的实际生活相联系，情境应贯穿始终。给学生机会说说自己对知识的了解，不要小看学生。2.数据出现教师是不是抓住了，圆周率介绍资料挖掘关键词，可以加深学生对圆周率的认识。问题情境的创设是智慧课堂的重要特征。要善于创设情境，不要出现“唯教材”现象。
夏庄小学领导教师：创设情境贴近学生生活，更能激发学生学习热情。发挥孩子的潜力，课上多倾听。
刘素娟：二实小案例——学生做法，所以不要低估孩子。
车老师曾经利用长方形和正方形周长引出圆周长的猜想，以前好的要借鉴。
第三阶段：专家指导、答疑
要点：课堂要孩子学什么？实施教学要吃透教材、掌握知识、定准目标、重难点找准、有效设计教学……
车老师素质很高，整体设计思路清晰，练习设计好，特别是最后第二题。转化：物——形——数——符号。
估算：最小比谁大，最大比谁小。运用多媒体，如正方形的内接圆移动直径，可估量小于4倍。
圆周率相关知识介绍要体现价值，激趣也是情感、态度、价值观的目标的体现。
车老师的课整体感觉挺成功，要关注全体学生。
释疑解惑：语文学科与现代信息技术的整合点如何找？各学科三大方面：一、现代信息技术紧扣目标，首选重难点；二、有效达成目标，目标因素整合；三、有效信息技术手段与教学环节整合。
整合做好两件事：创境激趣，激活学生与新的复杂知识有关经验；创设情境，引思探究，激发创新。
网络课程与整合常规课优势是什么？资源丰富，快捷；用网络资源上课，与常规课资源链接没有本质区别。
孩儿屯小学张羽校长：这样的教研活动学校一直在搞，有专家和各级领导来参与，机会难得，非常感谢。希望有更多这样的机会，提供更多的平台，让我们的老师早日他上专业发展的道路。
王小龙局长总结：
一、感谢：感谢朱教授精彩的评课和指导，也感谢老师们扎根边远学校，服务农村；二、惊喜：通过老师们的交流，看来大家对高效课堂和智慧课堂都有了一定的想法，期望有长足的发展；三、希望学校的领导服务于教师，服务于教学。将有限资金运用于无限的教学第一线的需求，树立服务意识，老师教学需求，要什么给什么。