了解学生特点，加强心理健康教育，进行心理疏导。让每个学生都有成功感。心病还得心药治。只有走进学生的心灵，教育才能收到事半功倍的效果。如何调动每位学生的积极性，激发他们奋发向上，有所作为，是值得班主任研究的一个大问题。让每个学生都有露脸、扬眉的机会。对那些个性特长不明显的同学，也要注意让其享受到成功的喜悦。打着灯笼找学生的优点，用显微镜寻找学生的“闪光点”，并尽可能创造条件让其有展示的机会，满腔热忱地欢迎每一个学生的微小进步。 工欲善其事，必先利其器。要调动每个学生的积极性，必先了解每个学生的个性心理，并分类整理，为因材施教作准备。通过什么途径来了解学生的个性心理呢？
一是在课堂上观察。教学过程既是学生学习知识的过程，也是教师了解学生的过程，在课堂上留心观察每一个学生的表现和反映，以此掌握学生的不同特点。
二是在活动中观察。孩子在活动中，内心世界会显示得淋淋尽致。要以一个参与者的身份出现，使观察在一种自然状态中进行，获得真实而生动的材料。
三是利用午间、课余时间与学生谈心，增进彼此的了解。
因为老师掌握了每一个学生的特点，能因材施教，学生的积极性充分调动起来了。 说明在优秀老师眼里，每一个孩子都是金子。而金子在哪儿都是闪光的。“金子”一旦闪光，学生就能体验到成功！