为进一步规范和加强小学生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素质教育深入实施，结合我校教育教学实际，现就小学生习惯养成教育活动提出如下方案。
一、活动目标
通过开展习惯养成教育活动，帮助学生进一步熟知《小学生日常行为规范》和《小学生守则》内容，深刻理解其内涵，初步养成良好的学习习惯和行为习惯，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，初步具有正直、坚强、热情、向上的心理素质，最终达到“知”与“行”的统一。
二、培养小学生良好习惯的基本要求
（一）学习习惯
1.课前准备的习惯
上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上左上角，安静坐好，小憩收心，准备上课。
课上
2.良好的“三姿”习惯
①坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。
②写字姿势：(三个一)上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。
③读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。把书本竖起来,使视线与书本垂直。
3.遵守纪律、专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。教师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。
4．规范答题的习惯。在学生课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要仔细。
5．积极动脑、大胆发言的习惯。要从学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力。要加强学生实验操作和动手能力的培养，培养学生的动手能力和探索精神。
6.爱惜和及时整理学习用品的习惯
学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放，以便于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，不喜新厌旧。
四、活动方式
1、开展宣传，营造氛围。有计划地安排校会、班会等组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。10月13日
2、进行自我排查与监督检查相结合的方式。所有任课教师对所教班级进行等级打分，每月一评比，学期末总结奖励优秀班级。
3、利用每月最后一个班会课，组织开展“我的进步我来讲”、“我的同伴我来夸”的评选活动。
4、结合家长会进行家校互动。教育广大家长配合学校，教育子女养成良好习惯。
五、活动步骤与要求
（一）活动步骤
1、学习动员阶段：10月初
制定活动方案并召开教师会传达、布置相关要求；
2、学习实践阶段：10至11月份
践行1.“课前准备的习惯” 2.良好的“三姿”习惯
3、学习实践阶段:12月份
践行3.遵守纪律、专心听讲的习惯。4．规范答题的习惯。
4、学习实践阶段：1月份
践行5．积极动脑、大胆发言的习惯。6.爱惜和及时整理学习用品的习惯
4、总结与展示阶段：2月份
按照先班级后学校的顺序评选“好习惯大王”，进行表彰；按照任课老师打分表彰先进班级。
（二）活动要求
1、全体师生必须高度重视，精心组织好各种活动。
2、在活动中必须结合实际，注重时效。
3、在活动中必须教师先行，做好表率。
4、抓好学生良好习惯，反复强化训练。
5、搞好宣传，做好总结。
6、各班级要对活动进行延伸，长期坚持。
7、加强对活动各环节的督查和评价。
六、加强良好学习习惯培养工作的评价
把小学生习惯养成教育工作纳入学校的教学常规管理，分管领导对班级工作进度每周进行一次督促检查，及时记录发现的不良习惯，为以后的活动留下宝贵意见。