11月13日 星期四，我校统一进行了阶段性检测，下面对一年级语文检测情况进行分析：
一、考试概况
全年级53人，参加考试人数51人。考试时间共60分钟，试卷总分是100分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
二、试题分析
本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、所学汉字的掌握情况。试题总的来说比较简单。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下：
.第一题：我会背写单韵母。
本题主要是考查学生对单韵母掌握情况。全班学生能熟练背写，只有王凯印一人在四线格里占格减了一分。
第二题：我会按顺序默写声母。
大数学生都能够正确默写出来，只有王稀辉一人没有写完。还有部分学生个别字母顶格书写了。
第三题：在田字格中写出下面的汉字。
一共有四个字，有三人“土”字写的上长下短丢分，写字方面还需严要求。
第四题：我能在整体认读音节下面划横线。
有六人丢分，主要是对整体认读音节掌握不够好，还有在于继续练习。
第五题：我会拼读，再连线。
一共有八组词语和音节连线，减分减少，但李钱金减分较多，主要是对二类字掌握不够好，拼读也有困难。
第六题：照样子，写一写。
这样的练习在考试前一天练习过，所以学生答题较好，只有个别差生减分。
第七题：我会读拼音，写词语。
平时练习较多，大多数学生都能正确完成，只有两人出现了错误。
第八题：我会先把果子放进盘子里，再组成词语写下来，这样的题型没练习过，有的同学写词语时，颠倒了顺序，开门、写成了“门开”。
第九题：我会照样子，找朋友。
全班没有减分现象，答题较好。
第十题：我会给字宝宝组词。
一些差生对什么是词语，认识不清，仍有字颠倒现象，致使减分。
十一题：我会按课文内容填空。
填写的是十个大写数字，没有减分。
十二题：读一读，连一连。
词语和图片连线，只有四人减分，二类字认识不够好。
十三题：、照样子写话，不会写的字拼音。
本题主要考察学生写句子的能力。这道题丢分最多，主要是缺少数量词，只写了有什么，原因是平时练习没注意强调，学生小，还不会审题，所以全班丢分。
整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。
三、改进措施
对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：
1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3．在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
4．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，继续提升优秀率。
5．小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
6．课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。