英语德育渗透计划
二、具体措施
1、 结合词汇和句子学习渗透。
德育是一种文化教育,文化内容直接与词义有关。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就说明在词和句的教学中要重视道德意识的渗透。
2、 结合课文学习渗透。
有些课文内容在德育教育意义上很有特性,有些内容本身就是介绍英语国家的文化习俗。教师要充分利用这些内容向学生传输不同国度道德文化知识的差异。
3、 结合课堂操练应用渗透。
在语言教学中渗透德育的目的是使学生能使用英语进行口语交际,促进学生和谐发展。为此,教师在组织课堂活动时,要多创设交际情景,让学生扮演其中的角色,使用相应得体的语言和行为规范。
4、 结合课外活动渗透。
组织丰富多彩的英语活动激发学习英语兴趣,有效扩展德育,贴切实施德育。如:课本剧表演等,让学生自主地自我教育、学用结合,提高育人质量。
5、利用教师的人格力量去感染和影响学生。
作为英语教师,本身具有较高的心理素质和敬岗爱业的精神外,还要时刻关心、爱护每一个学生,不偏爱优生,不歧视后进生,着眼于学生未来的发展;同时注意激发学生的求知欲望,调动他们的学习动机,不断地施加明确而又适度的心理期望,有效地启迪学生的内在动力。
6、利用信息反馈,及时鼓舞学生的信心。
对于学生的作业给予及时不含糊的反馈,每一反馈既起信息作用,又起动机作用;若告诉学生做得对,他们不但知道将来该怎样做,还有助于他们把成功归结于自己的努力。布置课外作业时,对不同基础的学生提出不同的要求,基础差的学生稍作努力就能独立完成,这样他们的学习劲头就会鼓起来,不易产生畏惧、自卑的心理。对基础好的学生让他们“吃得饱,吃得好”,不至于因作业量和作业难度太大而觉得乏味,使他们始终保持着学习英语的浓厚兴趣。
7、引入竞争机制,提高学生的学习自觉性。
好胜心是每个学生都具有的,为鼓励学生探索取胜,经常设计—些趣味英语抢答赛、单词默写竞赛、找错误比赛、英语演讲比赛、小组对抗赛等等,增强学生的竞争意识,培养学生承受失败和正确对待失败的心理能力。通过竞赛,同学之间取长补短,互帮互学,提高英语学习的动力,增强学习的自觉性,学习成绩可得到了不同程度的提高。
德育是教育的一个永恒主题,在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德,成为 以德育人 的楷模,使学生在德育渗透中体会学习英语的乐趣。
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