人的性格发展，塑造容易改造难。
　　孩子的可塑性较强，如果我们从幼儿就注意塑造孩子的良好性格，那么就相对容易；孩子小时，如果我们没有注意，孩子就会形成不良性格，要想改造就很难了。这就是性格塑造要从小抓起的道理。这里介绍几个塑造孩子性格的有效途径。
　　榜样示范。儿童是一个天生的模仿家。模仿能力很早就在儿童身上出现，七八个月的婴儿就能模仿成人拍手、招手等动作。稍大一点，模仿能力就更强。所以，为孩子树立榜样是塑造性格的一个有效途径。儿童的榜样，首先是父母，然后是其他人，尤其是朝夕相处的。作为塑造性格的榜样，父母就要从自己做起。父母想要一个什么性格的孩子，自己就要做到。所以，父母身上的不良性格一定要改进完善。因为父母不改造自己的不良性格，孩子就会继承过去。如果不把孩子关在家里养的话，一两岁的孩子就能与其他孩子互动，相互模仿和学习，所以伙伴是父母之外重要的榜样。当然，幼小的孩子还不会选择能够作为榜样的同伴，父母就要起到为孩子把关的作用。与同龄伙伴活动时，父母要尽量选择那些性格习惯不较好的伙伴，远离那些不良性格习惯的伙伴。父母和伙伴之外，还有很多学习榜样的渠道，比如书中人物的优良性格品质，动画片中角色的良好性格等，都可以作为塑造孩子性格的好榜样。
　　运动项目。在探讨习惯时，运动习惯是应该培养的四大好习惯之一。习惯与性格密切相关，而运动习惯对于塑造性格尤为明显有效。运动不仅可以让孩子身体发育良好，形成健全的体格，而且能够塑造孩子自信开朗活泼的性格。无论哪一种运动项目，都能直接塑造孩子的性格。在运动中，孩子身体的能量得到释放，身心愉快，精神饱满，充满活力，同时还会结交到不少好朋友，无形中提高人际交往的能力，相互影响，共同进步。一般来说，喜欢运动的人性格都比较开朗，对生活充满热情，积极乐观，有合作精神，自制力较强。当然，运动还能塑造孩子勇敢、顽强、不怕困难、敢于挑战的性格。比如长跑就可以培养孩子的毅力和恒心，塑造孩子顽强坚毅的性格。所以，运动是塑造孩子性格的一个有效途径。
　　艺术活动。当然，参加艺术活动不是纯粹为了培养孩子的艺术才华，也不仅仅是为了塑造孩子的艺术型性格，而是为了塑造孩子宁静、优雅、内敛的性格。如果运动塑造的是以“动”为特色的性格，那么艺术塑造的就是以“静”为特色的性格。有动有静、动静结合的性格才是最好的，有利于人的发展的。比如音乐，早在亚里士多德时代之前，就已被纳人古希腊教育体系。但是，对音乐的作用，前人并没有充分认识到。亚里士多德指出，以前人们设置音乐课程仅仅是为了闲暇时的消遣，音乐被视为自由人的一种休闲方式。他认为，仅把音乐作为消遣是远远不够的，也不能只为竞赛而学习音乐或进行音乐技巧训练，因为那样无助于高尚品德的形成。他说：“音乐不宜以单一的用途为目的，而应兼顾多种用途。音乐应以教育和净化情感为目的。”他提醒人们“应该察觉到音乐对性情和灵魂的陶冶作用”。可见，音乐等艺术活动对塑造性格的作用。
　　积极暗示。这就是我们常说的“皮格马利翁效应”。皮格马利翁是古希腊神话中的一个典故。大意是，塞浦路斯国王皮格马利翁喜爱雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。看着看着，美女竟活了。美国心理学家罗森塔尔利用这个典故的寓意，做了一个有名的实验。他和助手来到一个小学，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用，因为这个谎言对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。这就是积极暗示在塑造性格中的特殊作用，暗示在本质上，是人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种积极暗示，正是塑造孩子性格的重要基石之一。“皮格马利翁效应”或
“罗森塔尔效应”告诉我们，父母要给孩子积极暗示，这有助于形成孩子自信的性格。（孤烟直 长江教育研究院研究员）