《声音是怎样产生的》反思
而本课在学生通过多种方法和常见材料来“制造声音”,在“制造声音”的过程中,进行观察研究,讨论交流等探究活动,从而学生了解了声音的产生与物体的振动有关,声音由物体的振动而产生。
如果在研究物体为什么会发声时,能让学生先进行猜想,再为学生提供足够的材料(如,鼓、锣、沙铃等乐器),通过实验、观察、记录和思考,观察物体发声前和发声时的变化,归纳比较,从而发现规律,最终认识到“声音由物体振动产生。”然后,再由教师出示演示实验,用音叉让学生认知声音的产生和声音的停止。那么在这一系列研究活动中,学生自己既能学习经历科学探究的全过程,又能自己去做科学、学科学,使知识充满内在活力,真正体现了“学生是科学学习的主体。”。
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