《8和9的认识》评课
在新授学生能正确的数出数量是8和9的物体个数时,曹雪老师充分利用了多种教具,创设情景,使学生在有趣的情景中正确的数数量是8和9的物体个数。并且曹雪老师在指导学生看图时,有意的培养学生有序的看图,有序的数数的方法。在学习8和9以内的数的顺序时,曹雪老师使用了直尺。学生通过学习直尺上的0-9的数字很直观的掌握了8和9以内的数的顺序。使学生在比较了8和9的大小后,非常直观的了解到9大于8,8小于9。在学习8和9的写法时,曹雪老师先让学生观察它们的形状像什么,再示范,然后让学生书空,最后才再让学生书写。这样安排符合小学生的认知规律。学生掌握的比较好。本节课也有需要改进的地方:如在本节课中由于时间的关系和学生课堂纪律组织的整顿需要;还要多多培养学生的动手能力。
本节课也有需要改进的地方:如在本节课中由于时间的关系和学生课堂纪律组织的整顿需要;还要多多培养学生的动手能力。
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