Book 7 lesson 28教学反思
这是一节三人集体备课，我们认为每每到了高年级，知识性更强了，所以有时会忽略趣味性。本课的教学正是遵循孩子们的心理特点，找到了他们爱做的事情，在非常真实的环境中力求训练他们的语言表达能力，使学英语成为一种乐趣。今朝今日本课介绍时，我们教师和学生做了现场演示，真实、生动，在以后的课堂中，应注意知识性与趣味性的结合。王老师首先讲了这节课，但在课堂上暴露出画图用时过长而叙述不够充分的弱点，我在课堂上加以了改进。
这节课在第一个开始讲我大胆使用鼓励，当学生不敢举手的时候，我尝试用鼓励方法，课堂马上变了样。所以在往后的教学中，我们会经常尝试使用鼓励教学，让学生在和谐的英语环境中得到很好的锻炼。
由此说来今后的阅读课我们要在阅读策略下一番苦功，形成有效的阅读策略，将预测作为阅读过程的重要一环，阅读不是被动地接受和理解信息过程，而是不断地预测---验证与修正---进一步预测的循环过程。整个阅读过程要在猜测、验证、修改、继续推断这样一个又一个循环中进行。