听阅读课反思
听阅读课反思
今天有幸参加了区组织的英语阅读课教研活动,活动是采用同课异构的方式进行,同一节课,不同的讲课方式,风格迥异,让我耳目一新,对自己的阅读教学也很有启示。
1、采用恰当的导入方式,激发学生的阅读兴趣。
良好的开端是成功的一半。如杜全策老师开始的sing a song和chant使学生很快的进入到了本节课的学习之中。
2.精心设计情境,给学生一个真实的语言环境。
如刘爽老师能过do you want to go to the south lake?导入,学生感觉亲切,真实。
3. 课堂环节紧凑,问题设计巧妙。
刘春梅老师的设计一环扣一环,课堂非常浏畅,学生口语练习非常充分,对旅行这一话题学生能够进行自如的交流。
4. 重点词语、句子讲解的非常透彻,学生掌握的非常牢固。
如田淑红老师通过实物木块从木板上滑落的演示学生一下就明白了slide的意思。
对why? because的操练也非常到位。
5. 听、说、读、写有机结合,培养了学生的英语运用能力。
6. 对不同的学生有不同的要求。
田淑红老师的作业分了两个层次,照顾了能力高和能力稍差的学生。使他们都有能力完成。
不足:阅读课我认为学生读的时间应该充分一些,可整堂课下来,学生对文本的阅读时间太少,阅读课应该给学生更多的时间读。
胶泥庄小学
王伟
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