《瘸蝉》教学反思
《瘸蝉》教学反思
唐山市王千庄小学 雷艳
今天教育组的领导来我们学校进行教学评估,我讲了《瘸蝉》一课,课后与领导一起说了说这一节课。在语文学科里八个教师差不多有七个都在说语文不好教,不知道怎么讲,尤其是冀教版语文教材。下面我就把评课的细节写出来,一来供大家参考,二来也为了今后自己在语文教学上有更大的进步。
1、在教学中一定要把作者的写作意图让学生弄懂。
2、在读的过程中培养学生语文基本能力(学生朗读的能力,理解能力,分析能力)。
3、留意培养学生情感能力(让学生能够感悟课文,要能够把感情融入到课文当中)。
在这一课的教学中,我注重了学生复述能力的培养,让学生通过自由读文、分段读文并抓住文中的重点词语去复述课文,在这里效果不错,这样既检查了学生课下对课文的预习把握情况,又是对下面深入理解课文的一个很好的铺垫。接下来的课文分析中,我采用了先帮后放的方法进行了教学,带领学生一起感悟苏格拉底是怎样帮助蝉的,在这里我抓住了文中的一些动词,意在培养学生的语感,效果应该说也还是不错的,学生通过对比老师出示的动词与课文中的动词感悟到了蝉的弱小,从而理解到那弱小的生命是那样的让人忍不住要去帮助它。
不足:在理解苏格拉底帮助蝉蜕变这一段时,没有抓住体现苏格拉底心理描写的词语,如小心,轻柔等,其实这些词更能让我们感受到苏格拉底对蝉的喜爱。再有就是我太注重管学生要答案了,从而忽视了学生对文本的理解是有一定限度的,因此在后面的教学中感到了一丝吃力。还有就是把教材挖的过于深了,其实这篇文章和我们经前学过的《自然之道》《鹿和狼的故事》等到一些课文有些类似,都是在讲述自然的规律,由于我把教材挖深了,学生反而对这一作者写作的意图忽略了,只是迎合我的思路去想这篇文章给了我们什么样的启示,我们应该怎样去做,这些值得我今后教学中去细细的品味。另外,在整个课堂上有部分学生听讲不注意集中,也有一部分学生不爱举手回答问题,我想这都是我在教学中很值得反思的问题。
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