用好课前一分钟(原创)
开学第一个周,从星期三开始每节课我都不会吝啬讲课前的这一分钟。第一天我先给他们提出要求:注意力训练的这一分钟里,每一个同学必须保证双手平放在桌子上,左手在下右手在上(便于举手)。双脚并拢,平放在地上,眼睛盯住黑板上老师画的一个圆点(乒乓球大小),可以眨眼,但不能动头,眼睛不能四处看。这样的要求对已经习惯了不停乱动的孩子来说开始肯定做不好的,前两天,我主要是采取表扬的方法。有一部分孩子做的很好,如王曦、吴禹君、王智琳、王越、唐小焱、周嘉等等同学,我就大力表扬他们,并多送他们“笑脸卡”。这样在模的带动下,受表扬的孩子越来越多。到了第二周,大多数孩子能在这1分钟里按要求做好,也有个别孩子还是不能老老实实地做好。怎么办呢?“笑脸卡”对这部分孩子不起作用,我就在每次训练完后,委婉的告诉这些孩子,如果他们向谁谁(做的好的孩子)学习,他们会进步更快,做的更好,不仅会得到“进步明星卡”,还会给小组加分,效果还可以。到现在,虽然我训练的时间不是很长,学生也还没有完全养成习惯,但我相信如果我继续努力,坚持下去慢慢把这1分钟的训练坚持到5分钟,并且把只干坐着的一分钟,变成认真听讲五分钟,十分钟……直到一节课。只要坚持一个月、两个月
孩子们上课的状态一定会越来越好。听讲认真了,课堂效率自然就会提高很多。
孩子们在经历了课间十分钟的运动之后情绪都比较高涨,带着这种兴奋进入课堂是对听讲注意力有效程度的极大干扰。1分钟,看起来时间很短, 但如果课前能把这一分钟充分利用起来,让学生做到一分钟之内调整心态、稳定情绪,把注意力集中起来,能极大地创造安静的学习环境 ,很快进入上课状态,效果会是很大的。看到了效果,1分钟注意力训练法我还将继续坚持下去。
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