《十一月四日风雨大作》教案
2、理解重点文言词语的意思,了解本首诗的意思,想象诗句描绘的情景
3、体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
4、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。
教学重点:
体会作者强烈的思想感情,并做到有感情地朗读、背诵。
教学时间:一课时
教学过程:
导入
师:同学们,今天我们学习古诗《十 一月四日 风雨大作》,作者是宋代爱国诗人陆游。有的同学熟读古诗词,谁能背出陆游的其他诗句。
生背诵: 《示儿》
师:本节课我们要学习的《十 一月四日 风雨大作》是宋代爱国诗人陆游的名作(板书课题)写这首诗时,他已年近70。
师:请同学们回忆一下,我们以前是用什么方法学习古诗的?
(知诗人 明诗意 悟诗情 诵古诗)
师:本节课我们继续运用这种方法学习古诗。
知诗人。
教师介绍作者及写作背景
师小结:陆游满怀爱国之心,率领将士们在沙场驰骋,却处处受到当权派的排挤,最终被罢官归隐。壮志难酬之际,亲眼目睹南宋王朝面临强敌入侵,国土沦丧,政权摇摇欲坠的处境,将满腔爱国热忱和悲愤之情化为豪壮诗句——(课件出示古诗,师范读,生试读)
明诗意、悟诗情
师:这短短的28个字浓缩了作者强烈的思想感情,读到之人无不为之动容。你能借助字典以及自己的理解,试讲这首诗的意思吗?
(生试讲,重点理解僵卧孤村 不自哀 尚思 铁马冰河 梦 并从中体会诗人的思想感情)
师:(课件再读)聆听诗句,你仿佛看到了什么?听到了什么?感受到诗人怎样的思想感情?
情感升华。
练习背诵。
师:吟动人诗篇,品诗中深情。这首诗给了我们极大的震撼。此时此刻,你想说些什么?
小结
师:同学们,如今我们的祖国经济腾飞,国力强盛,人民团结奋进。在这样和平安定的年代里,我们跟盖自己的祖国。从现在起,我们每一个同学都应该树立报效祖国的远大理想,努力学习,为振兴中华打好坚定的文化基础。愿同学们早日成才。
板书设计:
十 一月四日 风雨大作
思——梦
忧国忧民
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