一段时间以来，我一直在思考一些问题：在龙子湖中心校各校招聘教师的过程中，为什么老教师被硬性地 分配 到了各校，不是说老教师经验丰富吗？
教师的工作，应该属于专业技术工作，是属于智慧型的工作。按说，智慧是不容易随着体力的衰弱而减退的，更不会随时间的推移而磨损了它的价值；相反智慧应该是随着工作经历的不断丰富而一直提升它的价值的。
我总觉得，在实际的教育教学工作中，我们有一部分老师从事的不是智慧型的职业，而是一项很特别的 体力 劳动。难道不是吗？--------
每天清晨，教师们一早来到学校，第一件事当数检查学生的作业，如果发现有不按时完成时，接下来就应该是一阵 狂轰滥炸 了。其结果是，老师 气喘吁吁 ，学生则是 晕头转向 ，问题还可能没有得到根本的解决。课堂上，要是遇见一些 故意 调皮捣蛋的学生，当然还应该有一番苦口婆心的说服教育。在老师们心里，常常有这样一种理念（不管你是不是相信）： 我是老师，我说过的话学生必须听从，说过的事学生必须去做，不听不行，不做也不行。 在这种理念的驱使下，老师日复一日、年复一年在自己和学生之间进行 较劲 。这种 较劲 也许会让学生成绩有所提高，但到头来，我们老师自己又收获了一些什么呢？这种工作，年轻教师有精力、有体力去做，但如果到了五十岁，又会怎么样呢，还有精力做这样的工作吗？如果是这样那年纪大的教师岂不成了 鸡肋 了吗？
多么可怕的一事情呀！
前几天，吃了陶继新老师做的《读书与教师生命成长》的报告，深受启发。做为老师，我们再也不能做 教育打工仔 了，再也不能做高高在上的 教育官僚 了，我们要学生，我们要提高，要做一个名副其实的专业技术人员。
陶老师在报告中说： 我认为读书不是一时一世的事情，也不单单为了教学，是为终生幸福来做的事情。如果没读书，就没有精神寄托，就没有给自己的精神定位，灵魂定位。如果没有灵魂定位，精神定位，身体马上就跨了。所以我们每一位教师为自己一生计，为奠基一生的幸福，就诵读古今中外的经典吧，它换给你一生的幸福。我说 万般皆下品，唯有读书高 。读书不是一时的事情，它是一种书香人生，唯有读书高，心灵才能净化，心境才能达到一种高层的境界。 多么精辟的论述呀。在课改不断深入的今天，如果再不努力地学习，认真地读书，可能我们真的就不能适应时代的要求了。
老师，为了自己一生的幸福，让我们跟着 大师 的指点去读书吧。让我们俯下身来，和我们的学生一起来读书吧！让我们创造以下读书的境界吧：
读着书、习着作、思考着、快乐着、成长着