昨天，我们全校教师在图书馆召开了一次班主任工作经验交流会，交流会上共有六位优秀班主任做了精彩感人的发言。听了六位老师的经验交流后，真的为之感动，感受颇深。用校长的话说这次会议真是成功、感动、思考……
她们都结合自己的工作，根据不同年龄段的学生特点，理论联系实际谈了各自工作的经验体会。真不愧为是典型，许多做法都行之有效，许多实例都很感人。
一年级的宋老师说到要赏识孩子，确实这样，没有赏识就没有教育。赏识能让孩子成功，抱怨能让孩子越来越失败。好孩子需要赏识，赏识会使他们变得越来越好；坏孩子更需要赏识，赏识会让他们觉得自己并不是那么差，而后会越来越努力，成为好孩子。赏识教育要注重学生的优点和长处，让孩子在“我是好学生”的心态中觉醒；反之，抱怨教育的特点是注重学生的弱点和短处，使孩子自暴自弃，在“我是坏学生”的意念中沉沦。老师们有时为了孩子聪明，老说孩子笨；为了孩子快，老说孩子慢;为了孩子细心，老说孩子粗心……总是揪住孩子的缺点不放，“小题大作”、“无限夸张”，让负面情绪成恶性循环，让孩子在“我不行”、“我是坏孩子”的心态中归于失败。而赏识教育恰恰相反，希望孩子朝哪方面发展，就在哪方面抓住孩子的优点不放，“小题大作”、“无限夸张”，让星星之火成燎原之势，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。我任教的也是低年级的孩子以后教学中要多多赏识孩子，关注她的优点并忽视他的缺点和不足。
此外我觉得作为老师，尤其班主任，对学生要倾注满腔爱心，对班级要有强烈的责任心。在教育学生时，尤其是对后进生应多鼓励，表扬，少惩罚。发挥利用各种可以利用的教育因素。及时表扬，及时记录，以至学期末兑现学期初计划中的奖励或“小惩罚”。还有日常生活中，多多注重学生的良好习惯的养成，对后进生多发现其闪光点鼓励他，培养其自信心。
沙里淘金，放大优点，让我们发自内心的赏识孩子吧，你就会发现，你的真诚和赞美会改变一个孩子的一生。