一、导入：
在人类的历史中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，还有博学睿智的科学家……今天，我们就一起走进《科学家的故事》，（老师板书，并在屏幕上出现。）
二、我知道：
通过读《科学家的故事》，你可能了解了很多科学家。现在老师要考考大家，你知道的科学家有哪些？学生思考后，指名回答。
能说出这么多的科学家，你知道他们对人类所作出的贡献吗？让学生思考1-2分钟的时间，然后回答，鼓励学生大胆，并积极地发言。
师生共同总结：（这些贡献让学生理解有一定的难度，不讲道理原理，只让学生了解他们对社会所做的贡献就可以了。）
祖冲之：圆周率 毕升：活字印刷
李时珍：本草纲目 茅以升：桥梁专家
华罗庚：数学家-统筹学、优选法
钱三强：中国的原子弹之父 袁隆平：水稻专家
万有引力定律——牛顿 相对论——爱因斯坦
电动机发明——法拉弟 两弹专家——邓稼先
牛顿——，牛顿三定律、万有引力定律
西门子---发电机 贝尔----电话
马可尼---无线电报 诺贝尔---炸药
汤姆逊：电子 富尔顿：蒸汽汽船。
本茨：三轮内燃机汽车 伏打：伏打电池
爱迪生：美国发明家。他一生完成1300多项发明，对人类产生了巨大影响。1897年，他成功地研制出白炽灯。
莫尔斯：发明电报机 马可尼：无线电通信。
三、说说我最敬佩的科学家
1、在读这本书时，你一定了解了很多科学家的故事，现在请同学们以小组为单位，畅开心怀说你最敬佩的科学家，把你认为最有价值，最感人的，最想告诉大家的或者你认为最有趣的故事片段，同桌互相说一说，看谁讲的最生动。（可以结合读书笔记本上的来讲。）
选择3-5人上台说科学家的故事。师生共同评价。
2、有没有其他同学从别的角度从描写的角度，象优美的语句吸引了你。
四、学精神：
在读书的过程中，我们不只是了解内容，还可能感受到很多东西，让我们交流一下你从科学家身上学到了什么，或者是给你的启发或感想都可以。能说出来，那咱们这本书没有白读，鼓励学生发表自己的见解。结合读书笔记进行。
总结精神：（善于观察 积极动脑 坚定勇敢 吃苦耐劳 勇于创造不顾一切、、、、、、、）
五、学做科学家
有的同学可能认为我们离科学家距离很远，我能成为科学家吗？其实不然，同学们，请看屏幕出示故事：(戴瑛瑛的故事)
你想做谁那样的科学家？为什么？你离科学家越来越近了，相信同学们，几年后或几十年后，你们都能成为中国的乃至世界文明的科学家，那时，老师会因你们而骄傲，中国因你们而自豪。
六、有感而发
你把读书感受浓缩成一句话，写出你的读书感言。写在读书笔记本上。
总结：
我们读了书，不仅拓展了知识，懂得了道理，同时，我们要以内容为依托，激励自己勇往直前，也可以作为写作的素材，学以致用。
最后让我们喊出我们的读书口号：“快乐读书，读书快乐。”