教材使用
构想
本课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课，与第7课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型.表现”为主的学习领域。本课通过联系生活实际，学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感，学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩，逐步提高对色彩的感知能力及审美情趣。这节课结合自然风光、生活环境、人物服装的色彩，进一步提高学生对生活中色彩的感知能力，学生学习色彩的兴趣，学生健康审美情趣的培养。
书中用多幅以红为主的摄影和绘画作品，来启发学生联想到自己生活中常见到的以红色为主的物象和场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。
教学目标知识技能认识三原色，感受和认识红色特有的美感。在此基础上进一步认识红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
过程方法通过各种具有喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，学生感受和认识红色特有的美感，通过对比，认识不同深浅的红色。能以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的感情。
情感态度
价值观通过学习，对日常生活中的色彩美有初步的感受能力及运用色彩的能力，学生探究式学习及合作学习能力的培养及热爱生活的情感得到进一步增强。
教学重点认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
教学方法与教学手段教学方法：以欣赏生活中喜庆的画面为切入点逐步欣赏、分析、讨论红色在画面中的应用，感受画面喜庆、热烈的得氛围等
美术用具：课件、色相卡、各种工具和材料。
板书设计
红色的画
三原色：红 黄 蓝
红：大红、 深红、 淡红、
玫瑰红、桔红、紫红
作业设计作业要求：
以红色为主画一幅画。可采用多种表现形式。
（ 1、色块 2、线条、涂色）
学习过程
教师行为学生行为分目标再设计
导入 第一课时
组织教学
检查美术工具
一、图片导入
出示人物、生活中红色为主的相关图片。
师：我们的生活是绚丽多彩的世界，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就一起来研究有关色彩方面的知识。
学生欣赏、讨论、谈感受。
解决：1、色彩在生活中的作用（举足轻重）
2、感受色彩使我们的生活变的美丽、多彩。
感受色彩与生活的关系，明确学习色彩知识的重要性。
第一环节二、讲授新课
师出示三原色
板书：红、黄、蓝
2、讲解什么是“原色”：
红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。
学生认识三原色：红、黄、蓝
第二环节三、展示以红色为主的图片
师：这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？你看了这些图片后有什么感受？
板书：《红色的画》
欣赏作品
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
出示《剥玉米》
问：这幅画表现了什么内容？
问：“画中都使用了哪些颜色？这幅画中作者只用了一种红色吗？
问：是不是用红色表现的画就不能用其它色？
（简介农民画的绘画特点。）
小结：画中用了不同的红色，才使画面层次更丰富。出示色卡：哪些属于红色系列？请你从你的彩笔或油画棒中找出红色系列的笔。
出示学生作品