教学要求：
1、 正确认读11个求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。
2、 正确、流利、有关年轻的朗读课文。
3、 了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶。
4、 概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。
教材分析：
本文是一篇说明性的散文，介绍了中国戏曲艺术的代表--京剧的常识。主要有京剧的名称、来历、艺术表现形式、脸谱和人物分类、音乐伴奏和发展过程中的流派，出现了卓越的表演艺术家等。
第一课时
教学过程：
一、预习课文，搜集有关京剧的资料，向身边喜欢京剧的人进行调查访问。
布置学生课前对课文进行常规型的预习，借助工具书或查阅资料了解课文中不懂得词语，尤其是了解有关京剧艺术的专业用语。教师还可以布置学生留心身边有那些人喜欢听京剧，唱京剧，比较了解和喜爱京剧，然后对这些人做些调查或专访，作为学习课文的铺垫和基础。
二、自读课文，了解课文中介绍的关于京剧艺术的主要内容，体会文章表达的条理性。
1、在课前预习的基础上，教师布置学生自读课文，然后以小组合作学习和全班交流的方式汇报交流通过阅读了解到的关于京剧的知识。为了更好的交流，该环节可以设定一个话题来进行。比如 读课文，知国粹 。这样的话题着眼与从课文中得到的信息，还可以确定具有拓展性的话题，入 京剧艺术大家谈 等。这样的话题不仅可以包容课文内容，还可以向学生从其他渠道了解到的信息延伸。
2、有余课文内容具有比较强的专业性，对于多数学生来说，京剧使他们比较陌生的领域，所以可以对课文内容稍作细致讲解，以增强学习效果。教师可以让学生借助工具书，或是查阅资料，了解课文中出现的一些术语的意思。
除此之外，教师还应该引导学生对课文中设计的其他内容加以了解。
第二课时
教学过程：
一、交流讨论，体会文章表达的条理性。
出了让学生充分了解京剧的知识，还应该让学生体会语言表达方面的特点。例如，教师可以让学生在自学的过程中以图示的形式列出课文中介绍的主要内容和他们之间的关系。这样，学生就可以比较直观的体会课文在表达上的条理性。
二、根据实际情况，选择适当角度，拓展延伸。
1、 补充 徽班进京 的故事或叶君建的《看戏》一文进行阅读方面的拓展。
2、 可以为学生提供一些京剧唱段、京剧表演、京剧脸谱、京剧常识介绍、京剧艺术家介绍、京剧人物介绍等方面的视频、音频材料。
3、 可以引导学生了解有关 京剧进课堂 的相关信息，甚至参与这方面的讨论，进行口语交际的活动。