Lesson26: My favourite clothes教学设计（三）
一、教材分析：
本课题内容是第四单元”My favourite……”系列学习主题之一“我最喜爱的衣服”。本课主要内容是学习两个代词和两个物主代词。教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，内容生动有趣，与实际生活联系紧密。
二、学生分析：
四年级学生活泼好动，对英语学习有浓厚兴趣，且具有一定的英语口语表达能力，课堂中能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，有一定的创造力和感染力。鼓励学生通过体验、实践、讨论等方式来培养听、说、读、写的综合语言技能。
三、教学目标：
1. 知识目标：能听懂、会说、会读和会拼写单词favourite, too, our, their, me
2. 能力目标：能听懂、会说、会读日常交际用语Our favourite clothes are .Their favourite clothes are . I like . 学生可以在已学衣服单词的基础上，利用多种句型表达自己的审美观。
3. 情感目标：用活动激发学生的学习兴趣，学生可以再生活中运用英语表达自己在各方面的喜好，增强了学生学习英语的成就感，培养学生的审美观，同时把所学的语言与生活紧密联系起来。
4. 学习策略目标：教育学生要有礼貌，鼓励他们大胆自信地运用英语进行交流。
5. 文化意识目标：了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗。
四、教学重点：
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
教学难点：
能听懂、会说、会读日常交际用语Our favourite clothes are . Their favourite clothes are .
五、教具准备： 课件、表格，卡片。
六、教学过程
Step 1. Class Opening and Review
a. Greeting:
How are you?
How’s the weather today?
What are you wearing?
What colour is/are your……
（设计意图：教师与学生自然亲切的对话，可以拉近彼此之间的距离。）
b. Guessing game.
T: Today I bring some gifts for you. They are new clothes, Can you guess what are they?
T: What’s this?
S: This is a dress .
T: What colour is it?
S: It’s pink .
T: Yes,It’s a pink dress.
T: Do you like it?
S: Yes,I like it./ No, I don’t like it.
T: My favourite cloth is . / is my favourite clothes.
（设计意图：采用学生喜闻乐见的形式，以个别问答的形式进行语言的操练，复习有关衣服的单词和相关句型，有利于教师发现学生在知识掌握上存在的不足，并且及时修正。）
Step 2. New Concepts
a. we our their they
1. T: What’s your favourite clothes?
Ss: My favourite clothes is ______.（板书，让学生互问互答。）
T: I like ______. What do you like?
(1)Ss: I like ______.
T: I like ______, but you like_____.(由不同的，引出but)
(2)Ss: I like ______.
T: I like ______, too. I can say,Me,too.
T:We are the same. We like _____.
T: Our favourite clothes are _____.（板书our）
T: Look, this is a boy. He likes pants.
And this is a girl. She likes pants,too. So they like pants.
Their favourite clothes are pants. (板书their)
（将单词教学与句型教学相结合，避免让学生枯燥地学单词，使他们会在一定的语境中运用单词。)
Step3. Listen to the tape, find the right answer according to the dialogue.
clothes
shorts
shorts
skirt
skirt
(设计意图：教师通过给学生布置任务，促使学生在带着强烈的内驱力去完成任务的同时，更在不知不觉中学会了英语，英语不仅仅是一门知识，更是一种完成任务的工具和技能。)
Step 4. Make a dialogue with your partner.
Step 5. Let’s Chant!
Step 6. Class Closing
Homework:
Please ask your family mumbers’ favourite clothes, and then write them done on the chart.
板书设计 :
Lesson 26 My Favourite Clothes.
What’s your favourite clothes?
Our
favourite clothes are……
Their
I like……, too .