在本学期的暑假中，我认真阅读了《小学班主任工作》一书，受益匪浅，感受颇深，不仅使我开拓了视野，学到了许多教育经验，并且引导我加深了对教育事业、对班主任工作的热爱，增强了成为一名优秀的教育工作者的信心。下面就班主任与学生交往的艺术谈谈自己的体会。
一、热爱学生
没有爱就没有教育。爱生要胜过爱子，要把爱撒向每个学生。班主任惟有心里时刻装着学生，由衷的爱学生，学生心里才有你这个老师，也才会用知识和进步双倍的回报老师。尤其那些后进生爱之深切，才能打动孩子的内心，才能唤起他们奋发向上的勇气。
二、相信学生
当代著名教育家、优秀班主任魏书生老师说：“一名好教师必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生的脑子缺少资源，而是我们自己缺乏勘探这些资源的能力。”他总结了多年工作的经验，谈到：老师能做的，领导不做；干部能做的，老师不做；学生能做的，干部不做。这绝不是偷懒，而是给别人一个自由工作的空间。
三、关心学生
小小的一件事，一个举动，在天真的孩子们看来都很重要，都令他们激动不已。其实，不论是在学校还是家庭，不论是对成人还是孩子，关心永远比说教更容易被接受，被理解。这种关心不须多大，多隆重，只要班主任老师细心些、耐心些。在学生带病坚持上课时，像母亲一样亲自端一杯热水，送一句问候；学生和家长有了矛盾时，像亲人一样去做双方工作，调解矛盾，融洽关系；课外活动时，像朋友一样与学生共同游戏……这些看似很平常的事，学生都会看成老师对他无比的关心，都能成为他进步的动力。
正如魏书生老师说的，别嫌他小，珍惜他，一点点的培植他，抚育他，他就会长大，长得蓬蓬勃勃，长得苍劲有力，长得经得起狂风吹，暴雨打。
四、了解学生
孔子说：“仁者爱人”，“智者知人”。知，即了解，这是班主任工作取得成功的保证。班主任要迅速、准确、全面地了解学生，只有了解了每个学生的特点，才能选择确定教育的方法，正所谓知己知彼，百战不殆。
总之，一个班主任有了对事业、对学生的“热爱”做前提，加上“相信”、“关心”、“了解”等科学的教育方法，与学生交往就会永远在和谐、向上的气氛中进行，班集体也将永远是一个团结奋进的优秀班集体。